高中数学总复习课件：复数的概念.ppt

立足教育 开创未来 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 福建 · 人教版 立足教育 开创未来 · 高中新课标总复习（第1轮）· 文科数学 · 福建 · 人教版 2.对于复数概念的理解,要抓住复数的分类,掌握一个复数为实数、虚数、纯虚数的充要条件;两个复数相等的充要条件;两个复数互为共轭复数的充要条件,明确复数问题实数化是解决复数问题的最基本的思想方法. 3.两个复数不全是实数,就不能比较大小,只有相等与不相等关系. 4.在复数向量表示中,要注意复平面与一般坐标平面的区别. 　　(Ⅱ)若方程存在纯虚数根,设为bi(b∈R,b≠0), 　　 -b2+b-2=0 　　 btanθ+1=0 　　此方程组没有实数解,故对任意 (k∈Z),方程无纯虚数根. 　　　　　利用复数相等来实现复数问题向实数问题的转化是解决此类问题的基本方法. 则(bi)2-(tanθ+i)bi-(2+i)=0,即 , 所以(Ⅰ)m=3时,z为纯虚数; (Ⅱ)m=－1或m=－2时,z为实数; (Ⅲ)－1m1－ 或1+ m3时z的对应点在第二象限. 　　　这里应用的是复数相等的条件.在解决复数的值的相关运算时,进行实部与虚部的分离是解题的基本方法. 　　　　　下列说法中，错误的是（ ） A.－1有两个平方根± B.－1有两个平方根±i C.－i是方程x2=－1的一个根 D.方程x2=－4有两个根±2i A 　　　重点突破：复数的相关概念 　　　　当实数m为何值时,z=lg(m2-2m-2)+ (m2+3m+2)i. 　　(Ⅰ)为纯虚数;(Ⅱ)为实数;(Ⅲ)对应的点在复平面内的第二象限内. 　　　　　　可根据复数的有关概念,先将所给的复数转化为实部与虚部分别满足的条件去解. 1.(2009·浙江卷)设z=1+i(i是虚数单位)，则 =（ 　） A.－1－i　　　　　　　B.－1+i C.1－i　　　　　　　　D.1+i 　　　　　　　　　　　　　　　　选D. 　　　本小题主要考查了复数的运算和复数的概念，以复数的运算为载体，直接考查了对于复数概念和性质的理解程度. D 1. 　　等于（ 　） A.1+i　　　　　　　B.1-i C. i 　　　　　　　 D.-i 　　　由已知得 　　　　　　　 B 选B. 2.已知复数z的模为2,则|z－i|的最大值为（ 　） A.1　　　　　　　　B.2 C.　　　　　　　　 D.3 　　　 D 　　　　　应用复数的几何意义,易知|ZM－i|为最大,其值为3,故选D. 　 易错点:(1)用特例代替一般,令z=2,得|2－i|= ,误选C. (2)应用复数模不等式,将最小值误为最大值,由|z－i|≥|z|－|i|=2－1=1而错选A. (3)采用复数的代数式求解时,由于对常见的一些条件极值问题的求解方法没有掌握,无法获得最大值. 3.若i是虚数单位,则满足(p+qi)2=q+pi的实数p、q一共有（ 　） A.1对　　　　　　　B.2对 C.3对　　　　　　　D.4对 D 由(p+qi)2=q+pi得(p2－q2)+2pqi=q+pi,所　　 p2－q2=q 2pq=p 　　 p=0 　　 q=0 易错点：本题较容易出现漏解的现象. 以 , 解得 或 或 p=0 q=－1 或 . 4.在复平面内,向量　 对应的复数是2+i,向量 对应的复数是-1-3i,则向量 对应的复数为　　　. 　　　　　　　　=－1－3i－2－i=－3－4i. 5.设x、y均为实数,若x+y－4=（x－y+2）i,则x=　　,y=　　. 　　　 　　　 x+y－4=0 　　　 　　　 x－y+2=0 -3-4i 依题意 ，解得 x=1 y=3. 1 3 1.掌握好复数的基本概念及形如a+bi(a、b∈R)的复数表示实数、虚数、纯虚数的充要条件.要注意a+bi表示纯虚数时，不要忽略b≠0的条件. 2.熟练掌握复数代数形式的四则运算法则，对于乘法可用二项式定理展开. 3.了解复数及其加减运算的几何意义. 　　重点突破：虚数单位i的概念 　　下列说法中,正确的是（ 　 ） A.i=　 B.i=　　　或i=－　　 C.i是－1的一个平方根 D.i是－1的算术平方根 　　　　解决本题的关键是对i的理解,在实数集中　　是没有意义的，这种表达是错误的. C 　　　由x2=－1就说x=±　　是没有意义的.从i的概念来理解i,i就是－1的一个平方根,故选C. 　　　学习一个新概念或