大道之行也导的学案及答案学习教案.docx

班级 姓名 小组 评价 【学习目标 】 1、背诵课文，掌握相关文言词语。 2、通过合作探究，了解孔子“大同”社会的思想意义 3、激情展示，阳光参与。领悟古人所追求的理想社会的实质，培养高尚的道德情操。【学习重难点 】新课标第一网 1、背诵课文，掌握相关文言词语。 2、了解孔子“大同”社会的思想意义。 【使用说明 】 1、 在充分预习，熟读文本的基础上，认真研究学案。 2、 认真限时完成，规范书写；小组合作讨论，答疑解惑。 【自学导航 】 一、预习点兵 1、查阅资料，了解作家作品及相关内容。 （1）《大道之行也》选自《 》，《礼记》是 之一。大 约是 之际，儒家学者托名 的答问的著作。 （2）儒家经典著作是 “四书”“五经”。“四书”是《 》,《 》，《 》， 《 》。“五经” 是《 》，《 》，《 》，《 》，《 》。 、给加点字注音。 选贤与（ ）能 讲信修睦（ ） 矜（ ）寡 男有分（ ． ． ． ． 货恶（ ）其弃 盗窃（ ） 乱贼（ ）陶后鲜有闻（ ． ． ． ． 3、阅读注解，掌握文言词语。 4、解释下列加点的词。 （1）大道之行 也（ ）（2）讲信修睦（ ）（ 3）不独子其子（ ． ． ． （4）男有分（ ） （ 5）女有归（ ） （6）货恶其弃 于地（ ． ． ． （7）力恶不出于身（ ） （8）外户而不闭（ ）（9）是谓大同（ ． ．． ．． 5、指出下列句中的通假字，并作解释。 （1）选贤与能 通 ： 。 (2) 矜寡孤独 通 ： 。 二、整体感知（将文章翻译在下面。 ）  ） ） ） ） ） 三、研读与赏析。 1、本文阐述的大同社会主要特征是什么？ 2、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会特征的？ 3、如何理解孔子关于大同社会的思想意义。 四、拓展学习、“大同社会”与陶渊明描绘的世外桃源有无相似之处？ 3、 说一说，你心目中的理想社会是个什么样的社会？ 【自主 】 并回答 。 管宁、 歆（均三 国 人）共园中 菜， 地有片金。管 与瓦石无异， 捉（拾）而 去之。又 同席 ，有乘 冕（有蓬的 子） 者，宁 如故，歆 出看。宁割席分坐，曰： “子非吾友也。” （1） 下列加点字注音。 歆（ ） （ ． ． （2）解 下列 ： 菜（ ） 片金（ （3）翻 句子： ①宁 如故。  ）去  冕（ ．． ） 同席（  ）  ） （  ） ②子非吾友也。 【当堂 】背 文 【学 反思和 】（提示： 完本文，你有什么收 或体会，把它写下来。 24 * 大道之行也 一、1、(1) 礼 . 礼运 儒家 典著作 国末年或秦 孔子 （2）《大学》《 》 《孟子》《中庸》 《易 》《 》《 》《礼 》 , 《春秋》 2、 3、略 4、（1）施 行 （ 2）和睦 （3）以?? 子 （4） 分 （5）女子出嫁， 宿 （6）扔 ， 弃 （7）憎 （8）大 （9）指理想社会 5、（1）与—— ， 拔 (2) 矜—— ，老而无妻的人 二、略 三、 1、天下 公 2、 ①人人都能受到社会的关 ② 人人都能安居 ③ 尽其用， 人尽其力 3 、孔 子的“大同“ 的是建立一个合理的社会以消除 社会中的黑暗 象和不合理的地 方。也就是要建立一个没有 剥削和 迫、人人平等的社会。四、 1、桃花源中的生 活 象和“大同”社会的理想是一 的。例如，从“黄 垂髫，并怡然自 ”中可以 看出“桃源”中的老人和小孩生活极其幸福快 ， 就是“大同”社会中的“老有所 ”“幼有所 ”。2、略 自主 （ 1）xīn zh ìxu ān mi ǎn (2) 除地种菜 一 金子 同坐在一 席子上 扔下 （3）①管宁 像原来一 真 。 ②你不是我的朋友。