教师课堂学习教学技能提升研究实施实施方案.docxVIP

. . 《教师课堂教学技能提升研究》课题实施方案 一、课题的提出 、本课题选题的意义及价值 在基础教育课程改革的形势下， 关于教师的成长问题引来了越来 越多的关注。新课程对教师的知识结构、 思维方式和教学水平提出了 多样化的要求， 随之也要求提升教师专业发展的层次。 在这种情况下 教师的专业成长问题急需解决。 教学是一门科学， 教学既是科学又是 艺术。随着教育的发展，新课程教改的深入，对教师的教学技能的要 求也随着提高。 社会对教师的知识要求曾经流行这么一句话： 要使学 生一滴水，老师要有一碗水，要使学生一碗水，老师要有一桶水。这 封顶式的论述与 “学无止境”是背道而驰的， 现在要大力提倡“教师、 学生都要长流水”。只有在这样的理论指导下，才会源头不断，活水 长流。 新课程对广大教师的一次挑战和考验。教师要改变传统的教学观念，改变传统的教学方法， 学习、创造、运用新的教学理念来上课，不断地学习，实践，创新教学方法，对教师提出了更高的要求。 、本课题国内外相关研究情况 教师的专业成长问题急需解决。 教学是一门科学， 教学既是科学 又是艺术。随着教育的发展，新课程教改的深入，对教师的教学技能 的要求也随着提高。 社会对教师的知识要求曾经流行这么一句话： 要 word 教育资料 . . 使学生一滴水，老师要有一碗水，要使学生一碗水，老师要有一桶水。这封顶式的论述与“学无止境”是背道而驰的