部编版初中历史七年级下册第十五课《明朝的对外关系》优课教学设计（配套A）.docVIP

《15 明朝的对外关系》教学设计 教学目标: 根据课程标准 “了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。” 制定如下教学目标： 1.知识目标：了解并掌握郑和下西洋的条件、目的、时间和盛况，分析理解郑和下西历史意义。了解戚继光抗倭的事迹，认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。 2.能力目标：能力、过程与方法目标：演示郑和下西洋的路线，形成历史的时空概念，观察能力、识图能力和历史想象能力。 3. 情感、态度、价值观目标：学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。 过程与方法： 名人名言导入、谈话法、列表法、历史情境设计法、问题探究法。使学生学会从教科书或教科书以外获取信息，学会搜集和运用有效信息思考和能自主探究学习，学会正确分析和评价历史人物。 设计依据：对历史的感知是形成历史思维基础，通过创设历史情境，帮助学生回到历史现场，通过设计问题和活动，帮助学生理解历史的发展逻辑。 教学重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。 教学难点：综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的能力。 教学过程: 名人名言，导入课题 多媒体出示课件： 习主席说“海洋经济、海洋科技将来是一个重要主攻方向，从路域到海域都有我们未知的领域，有很大的潜力。” ——习近平《十八届中央政治局第八次集体学习》 因此，习主席提出“海上丝绸之路”战略，建立海洋强国，共建“海洋命运共同体”。而对海洋的重视在古代的中国也有人充分意识到，并为之一生探索。他说（齐读）： “欲国家富强，不可置海洋于不顾。财富取之于海，危险亦来自于海上。” 他是谁？（郑和） 他是哪个朝代的人？你知道他的主要事迹是什么吗？ 是的，郑和下西洋是世界航海史上的壮举，开启了明朝对外交流的新篇章。今天就让我们一起走近郑和，走进明朝，走进《15 明朝的对外关系》。（板书课题） 二、讲授新课 （一）整体感知，把握框架 明朝的对外关系，既有和平交往，又有战争冲突 。 出示课题和本课框题。 （二）第一章 海之耀：郑和下西洋 首先让我们走近第一章 海之耀： 郑和下西洋 请同学们朗读课本第一部分：郑和下西洋，了解 1、西洋是指今天的什么地方？ 2、郑和下西洋的主要目的是什么？ 3、请同学们欣赏短片， 了解郑和下西洋的概括。 过渡：你能填吗？ 4、三大航海活动比较表 在西方仍然沿着海岸线缓慢探索之时，中国已经已绝对的优势率先挺进海洋。假设此时你就在郑和的宝船上，你此时心中难以抑制的是什么心情？ （自豪、骄傲——） 过渡：自豪什么，骄傲什么？ 是的，正是这些因素，为郑和远航成功提供了条件？那远航成功的条件有哪些？ 5、“乘宝船 逐梦想 ”远航成功的条件 材料一：史书记载洪武末年时:“仓廪充积（注：国库充足）,天下太平。”到永乐年间,明王朝国力达到极盛。 材料二　宋元以来,海船制造技术与航海水平大为提高,如指南针的应用、地理知识日见丰富等，为人们远航大海提供了技术支持。 材料三　郑和，从小养成了吃苦耐劳和英勇无畏的气概。在“靖难之役”中立下赫赫战功，有一定的政治经验和组织才能。 材料四　郑和的船队带来的是丰富的贸易品和援助品（某些国家确实很穷），他的船队从未主动攻击过，即使是自卫也很有分寸，从不仗势欺人（虽然他们确实有这个资本）. 根据材料，同桌交流，归纳概括，郑和远航成功的条件有哪些？ 小结： a、明朝国力的强盛，提供了雄厚的物质基础。（主要原因） b、造船技术的提高、航海技术的进步提供技术支持。（首要条件） c、郑和本人的卓越才能及吃苦耐劳的精神品质。 d、郑和和平友好、彼此尊重的和谐理念！ 6、不仅如此，郑和远航遇到困难不退缩，远航遇到挫折不畏惧。这才实现了郑和历时28年七次下西洋，七次成功返回的壮举。现在让我们再次下西洋，沿着郑和船队的航线图，寻觅郑和的足迹。 7、航海壮举 小结补充：郑航远航不仅是世界航海史上的壮举，也是中国航海史上的里程碑。因为这是古代中国人最后一次主动走出国门，此后，中国对外开放的大门开始慢慢关闭。 8、友好的使者、贸易的伙伴 另外，郑和船队还是友好的使者，贸易的伙伴。他们沿途航行中把中国的什么传递到亚非各国，又把珠宝、香料和药材等特产传递回明朝。促进了中国和亚非各国的经济交流，增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来。 9、开创亚非海上交通线 不仅如此，郑和下西洋，还连接了西太平洋、印度洋、红海、亚洲、非洲，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类航海事业作出了伟大的贡献。 过渡：那么，他有哪些精神值得我们学习呢？ 小组讨论交流： 在当今时代背景下，你认为郑和的哪些精神值得我们学习？ ①敢于探索未知世界、敢为人先的开拓精神。 ②不畏艰险