人教版八年级数学上册《13.2.1线段的垂直平分线的性质(1)》优课教案（配套A）.docVIP

PAGE 13.1.2 线段的垂直平分线的性质 一、教学目标 （一）学习目标 1. 理解并掌握线段垂直平分线的性质及判定. 2. 能运用其性质和判定定理解决实际问题． 3. 能过一点作已知直线的垂线，通过作线段的垂直平分线理解性质与判定的运用. （二）学习重点 线段垂直平分线的性质与判定． （三）学习难点 运用线段垂直平分线的性质和判定解决实际问题 二、教学设计 【学习过程】 （一）合作探究： 1．先作出线段AB，过AB中点作AB的垂直平分线L，在L上取P、P1…，连结AP、BP、AP1、BP1、… 2．作好图后，用直尺量出AP、BP、AP1、BP1…讨论发现什么样的规律． PM P M N C 线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离 ． 推理论证： 已知：PC垂直平分线段AB 求证：PA=PB 证明： AB A B P P1 线段垂直平分线的性质定理： 。 用符号语言表示为：∵ ， ∴ ． [探究] 猜想：反过来，如果PA =PB，那么点P 是否在线段AB 的垂直平分线上？ 已知：　PA =PB， 求证：点P 在AB 的垂直平分线上． 证明： 线段垂直平分线的判定定理： 。 符号语言： ∵ (已知), ∴ 。 思考：你还能再找一些到线段AB 两端点的距离相等的点吗？ 能找到多少个到线段AB 两端点距离相等的点？这些点能组成什么几何图形？ 结论：线段垂直平分线是 点的集合. （二）、例题探究： 例1、尺规作图. 经过已知直线外一点作这条直线的垂线. 已知：直线AB和AB外一点C 求作：AB的垂线，使它过C点 【解题过程】 作法：1.任意取一点Q，使P、Q在AB的两旁. 2.以P为圆心，PQ长为半径画弧，交直线AB于点C、D. 3.分别以C、D为圆心，大于CD的长为半径画弧，两弧交于点E. 4.作直线PE. 直线PE即为所求. 【思路点拨】以点P为圆心，在直线AB上截取线段CD，作线段CD的垂直平分线即为所求. （三）、拓展练习（学生独立完成展示解题过程） 1．如图，AD⊥BC，BD=DC，点C在AE的垂直平分线上，AB，AC，CE的长度有什么关系？AB+BD与DE有什么关系？ A A D B E C 【知识点】线段垂直平分线的性质 【解题过程】∵AD垂直平分线段BC， ∴BD=CD，AB=AC ∵点C在AE的垂直平分线上， ∴CA=CE， ∴AB+BD=AC+CD=CE+CD=DE 【思路点拨】由线段垂直平分线的性质可得：BD=CD，AB=AC，CA=CE，所以AB+BD=AC+CD=CE+CD=DE. 【答案】AB+BD=DE 【设计意图】通过练习，线段垂直平分线的性质. 2．如图，AB=AC，MB=MC，直线AM是线段BC的垂直平分线 A A B C D M 【知识点】 线段垂直平分线的判定 【解题过程】方法1 证明：在△PAQ和△PBQ中 PA=PB QA=QB PQ=PQ ∴△PAQ≌△PBQ ∴∠APQ=∠BPQ 在△PAC和△PBC中 PA=PB ∠APQ=∠BPQ PC=PC ∴△PAC≌△PBC ∴AC=BC，∠ACP=∠BCP=90° ∴直线PQ垂直平分线段AB 方法2 证明：∵PA=PB， ∴点P在线段AB的垂直平分线上 ∵QA=QB. ∴点Q在线段AB的垂直平分线上 ∴直线PQ垂直平分线段AB 【思路点拨】由三角形全等或线段垂直平分线的判定可以直接得出结论. （四）课后作业（见课件）