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部编人教版八年级语文下册第二单元 6 阿西莫夫短文两篇——孔龙无处不有教案（表格式） 课题 6. 阿西莫夫短文两篇—— 课时 1 孔龙无处不有 班别 教 时间 具 教  1．了解科技说明文的特点及本文条理清楚、层次分明地说明事物 的逻辑顺序。 学 2．比较分析两文的说明对象和说明角度，揣摩语言，体会本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。 目 3．学习作者运用丰富的科学知识、敏锐的科学眼光深入探索未知 标 重点  的精神，激发自主探索的兴趣，养成科学的思考方法。 1．把握文章内容。 2．学习举例子、列数字等说明方法。 难点 学习比较阅读 关键 激发自主探索的兴趣，养成科学的思考方法 教 学 过 程 教学内容及流 教师活动 学生活动 二次备课 程 一、明确目标 教师 介绍“大陆漂移假说” 产生的故事： 1912 年的一天，德 学生准备好教 国气象学家魏格纳因病躺在床 材等学习用品 1、组织教学 上。当他把目光移到墙上那张已 看过千百遍的世界地图上时，突 倾听教师讲述， 然产生了一个新奇的想法：为什 思考分析， 感悟理解 2、导入新课 么地图上南美洲巴西亚马孙河口 突出的一块大陆，同非洲喀麦隆 海岸凹陷进去的部分，形状竟会 如此相似 ? 齐读学习目标 3、出示目标 那么“恐龙无处不有”与大 陆漂移假说有什么关系呢 ? 教学内容及流 教师活动 学生活动 二次备课 程 二、