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PAGE PAGE #/ 2 班主任培训学习感悟体会 3 篇 二、多与学生进行沟通，及时交流。 与学生沟通中应该注意的五个 “要”与“不要 ”：要注重情感的交流，不要拒人 于千里；要耐心聆听，不要随意插话；要学会接纳，不要随意批评；要支持鼓 励，不要同情安慰；要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还 需要一定的心理基础，通过学习总结归纳出三点，即真诚、尊重、共情。真诚 能博得学生的信任和喜欢；尊重能开启学生的心扉；共情则能深入学生的内心 世界。 三、注重心理 xx 开展 学生心理安康是个必须要重视的问习题，根据学生生理、心理开展特点， 运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面 和谐开展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨 世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理安康教育，班主任自己首先要做到 以下几点： （一）拥有平和的心态。 在社会竞争日益剧烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到 心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人 的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。 面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中 来，成功从失败中来，真正做到 “大度能容，容天下难容之事 ”。 （二）尊重学生，与学生 “共情 ”。“教育可持续开展的核心内容是尊重 ”。要 尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是无独有偶的。 我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正 是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自 己的特色；有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的时机。 差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对生疏的事物感到 向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多 一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相 容的情感，才能让学生 “亲其师而信其道 ”。 （三）加强班级文化建设，促进学生和谐开展。 班级文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通过班主任管理，班级行为制 约，班级情绪感染，班级价值导向等制约学生的思想和行为。 通过学习，我更深刻地认识到，对学生进行心理安康教育势在必行。 “以人为本 ”的教育思想，要求我们必须开展心理安康教育。我们的一切工 作都是为了学生，为了学生的全面和谐开展，我们要更新教育观念，把 “以教材 为本，以教师为中心 ”转化为 “以人为本，以学生为中心 ”，在育人和教书的同 时，成为学生的心理医生。 我一定要以一个优秀班主任的规范来要求自己，努力提高自己的境界，争 取当一名合格的班主任。搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改