部编版八年级下册历史 第13课 《香港和澳门回归祖国》优课教学设计（配套A）.docVIP

PAGE PAGE 2 第13课 香港和澳门回归祖国 教学设计 【教学任务】 教 学 目 标 知识与 能力 知道“一国两制”的内涵；知道香港、澳门回归祖国的过程；认识“一国两制”对祖国统一的意义；探讨香港、澳门回归祖国的原因，提高分析问题的能力。 过程与 方法 通过分析地图、图片、文字材料，学习运用多种材料具体分析历史问题的方法，加深对“一国两制”的认识。同时也提高用比较的方法分析历史问题的能力。 情感态 度与价 值观 理解实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史发展的必然趋势，增强学生实现祖国统一的坚定信念。 重点 “一国两制”的构想，香港和澳门回归祖国。 难点 “一国两制”的构想。 【教学流程】 环节 教学问题设计 教学活动设计 情 境 引 入 播放歌曲《回家》，屏幕播放一组有关香港、澳门、台湾的标志性图片。 设问：图片展示的是哪些地区的回家故事？ 师：伴着《回家》这首深情的歌曲，请同学们用心欣赏图片。 学生齐答：香港、澳门和台湾 师激情导入：正如歌曲所唱，回家的渴望又让我们热泪满眶，谁又知道这条路是如此漫长。我们在岁月里改变了模样，心中的思念还是相同的地方——那就是家，那就是中国。香港、澳门的回归，圆了游子的百年回家梦。这节课，就让我们重温这百年梦圆的历史，共同学习第13课《香港和澳门回归祖国》。 自 主 探 究 1.“一国两制”的构想提出时间、提出者、含义。 2. “一国两制”伟大构想的成功实践： （1）香港回归祖国： 年7月1日； （2）澳门回归祖国： 年12月20日； （3）港澳回归的依据①理论依据： ； ②法律依据：中英、中葡签署的 。 3.港澳回归的意义是什么？ 师：出示问题，布置任务，组织学生自主探究，巡视。 生：自主探究，在课本上标注出相关的内容，然后在小组内互相交流。 合作交流 展示提高 合作交流 展示提高 合作交流 展示提高 【过渡】 往事不堪回首，香港和澳门是怎样与祖国忍痛别离的？ 第一篇章 忆往昔：骨肉痛苦两分离 【问题1】 百余年前，是什么原因使香港被迫别离祖国母亲的？ 【问题2】 澳门又是怎样无奈地远离祖国怀抱的？ 【过渡】 师：当中华人民共和国成立，中国人民终于站起来了之时，香港、澳门仍未回到祖国怀抱，台湾再次与祖国大陆分离。随着新中国的不断强大，祖国统一逐渐被提上了议程。 第二篇章 谋统一?：“一国两制”构想提? 【问题1】 “一国两制”构想的提出背景、时间、提出者、出发点、含义、地位是什么？ 【问题2】 港澳同胞的担忧:香港、澳门能否持续繁荣？人们的生活方式变不变？自身利益是否受损害？ 【过渡】 师：伟大的构想横空出世，祖国的强大今非昔比，游子百年的回家梦就要实现，百年国耻终于得雪。 第三篇章 谱新篇:百年国耻终雪洗 【问题1】 用和平方式回收香港和澳门，是经过坚持不懈的外交努力得以实现的。这段视频反映了香港回归历程中的什么事情？ 师过渡：1997年7月1日，香港如期回归了，让我们穿越时空，回到那激动人心的时刻。 【问题2】 156年的回家梦今天终于实现了，祖国的每一寸土地都变成了欢乐的海洋，此时此刻的你有什么感受？ 【问题3】 阅读上述材料，结合教材归纳：香港顺利回归的原因有哪些？ 师过渡：香港的回归，顺利到达了“祖国和平统一”的第一站，为澳门的回归铺平了道路。 【问题4】 请同学们结合教材有关澳门回归的内容，分别为这两幅图片确立合适的主题。 【问题5】 图片是历史的真实见证，请同学们来排列以下四幅图片的先后顺序。 【问题6】 在香港和澳门政权交接仪式的现场，除了高高飘扬的五星红旗，还飘扬着另外两种不同的旗帜，你们知道是什么旗吗？ 【问题7】 材料：1997年7月1日当日晚，江泽民在香港回归祖国大会上讲话指出：香港回归，标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元；标志着我们在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步…… 阅读上述材料，结合教材归纳：香港、澳门回归祖国有何重要意义？ 【问题8】 百年前，我们的领土被列强强占，今天香港、澳门顺利回归了，今昔对比，你有何感想或启示？ 【过渡】 “一国两制”的构想已结出了丰硕的果实。展望未来，祖国和平统一大业一定会早日实现。 第四篇章 展未来：七子团圆共绕膝 师过渡：请同学们欣赏回归后的“香港风采”。 师过渡：再来欣赏回归后的“澳门风采”。 师过渡：最后来了解一下“世界眼中香港回归后的变化”。 【问题1】 材料： 香港回归祖国两年前，美国《财富》杂志曾发表封面文章，预言“香港已死”。 香港回归十周年时，该杂志发表题为《哎呀，香港根本死不了》的文章，以整整25页的篇幅坦承