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中学生使用手机的研究与看法 中学生使用手机的现象越来越普遍了， 手机已经成为学生违纪影响教学秩序的主要工具之一。 所以一些学校就对此制定了一些规范，或者干脆下达了 “封杀令 ”，禁止学生在校内使用手机 例如：不准带手机进校、带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以 0 分论处。 首先，在我国目前的教育体制下， 中学生们一天上七八节课， 再加上早晚自习， 学习时间被排得满满的， 学生是没有多少机会拨打或接听手机的。再说，在这些时间段内，他们的同学，朋友也大多在上课，又有多少 “业务 ”需要联系呢？若家长有什么紧急事情需要联系孩子，把电话打到老师办公室，请老师代为转达一下，也是完全可以的。而孩子若想和外界联系，住宿生的宿舍里、校园内、甚至挂在教室门口的磁卡电话，就方便得很，费用也低。所以，对于活动范围相对稳定，交往圈子相对狭窄的中学生来说，手机，实在是一种不必要的铺张浪费。即使由于特殊情况，家长和孩子达成一致有必要购买手机，家长 也应该对孩子的手机使用情况有所约束， 对话费额有适当限制， 从而避免手机使用不当影响孩子的学习 注意力，并培养孩子的节约意识。 再来看看已经拥有手机的中学生，真的仅仅把手机当作一种方便学习、 生活的工具了吗？我看未必。 事 实上好多中学生视其为炫耀的资本，身份的象征，正如一些中学生追求名牌衣服、鞋子的心态一样。这 种风气一旦成气候，对整个的学风，班风，校风会造成很不好的影响。至于有些学生试图考试时发短信 互传答案，那就更不应该了。所以，如果没有必要，中学生完全不用 “跟风 ”买什么手机，而应该少一些 纷扰，多一份沉静，把买手机、交话费的钱，用来多买几本好书，在知识的海洋里遨游吧！ 所以，拥有我认为：身处信息时代的中学生们已不再是 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 ”的书呆作为现代社会主要沟通工具之一的手机， 是社会发展进步的必然。 随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说已不是太大负担，有了手机后，家长能够更好地监管孩子。当然，由于大多学生不具备自律意识，使用手机又造成利弊兼存，甚至弊大于利。 利的方面： ①手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。 ②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊 ,遇到疑难问题时 ,可以 用手机进行讨论。 ③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 ④里面的闹钟装置 ,可以随时使用 . ⑤通话记录功能 ,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道 ,在手机里是有记录的。方 便查阅。 ⑥手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。 ⑦当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或 ** 求助。 弊的方面： ①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系 或发短信的多。 ②会分散学生的注意力，不良信息，玷污心灵。手机里通常储存着一些游戏供人们娱乐，如果学生的自 我控制力不强，便会常常惦记着玩游戏，这样，就会分散其注意力，直接影响学习。而有时候，当学生 接到外界的电话或信息时， 因受教师及课堂纪律的约束， 不能及时接听电话或查看信息， 必然胡思乱想，心情烦躁，当然就不可能集中注意力听课或学习。这样，听课的效果无疑又大打折扣，当节课所学的知 识肯定掌握得不理想。而利用手机互发信息聊天更是部分学生的拿手好戏， 若其沉溺其中， 又怎会集中注意力和精力学习呢？ ③助长学生攀比成风。 每到课余时间或放学以后， 一些学生就会围在一起， 相互 “切磋 ”手的款式和功能。 校园里的手机越来越多， 档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。 在攀比 之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会 炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山 ,不思进取。分学生拥有手机，很容易成为 其炫耀的本钱。这对于一些虚荣心强的学生来说，比阔气、赶时髦的不良思想极易产生，个别学生甚至 可能会为拥有一部手机而动起坏念头。没有手机的学生（尤其是那些家境贫困的学生） 则可能会因此产 生自卑的心理。这一切都不利于素质教育的实施。 更加普遍的现象是大部分学生都在谈恋爱 .手机通信的方便 ,为这种不成熟的恋情提供了便利 .可以说是 助纣为虐 . ④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百 元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要 500 元。对于经济条 件并不宽裕的家庭来说， 给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担⑤手机为考试作弊提供了条件。 用 手机舞弊是公开的秘