(完整版)做好的细节描写导学案.doc

课题：细节描写——分解法 教学目标：体会并运用细节描写之写作技巧。 教学重点：体会并运用细节描写之写作技巧。 教学难点：如何分解 教学方法：比较探究 教学课时： 1 课时。 教学过程： 一．导入 二．出示对比材料比较探究 材料一：家的贫穷 1.自我有记忆开始，家就非常非常的穷。 2.自我有记忆开始，家就是一张笨重的积满油腻的木桌，一碗拌着焦黄猪油渣的酱油饭，一 杯用过期折价的奶粉冲调成的牛奶和一只好大好长的冰棍箱。 材料二：紫藤萝的美丽 未见过开得这样盛的紫藤萝， 只见一片辉煌的淡紫色， 大面积的紫色上， 泛着点点银光 ，仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分。 2.未见过开得这样盛的紫藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极 ,只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光 ，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 材料三：跳高同学的精彩 1.跳高的同学信心十足，表现十分精彩，动运场上响起一片掌声。 2.跳高的同学信心十足的站在起跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃， 像展翅飞翔的海燕， 又像凌空翱翔的雄鹰， 只听“唰” 的一声， 飞过栏杆， 稳稳地落入沙坑，运动场上响起了一片掌声。 自主探究：三组材料中，两段文字更能打动我们？是哪些文字打动我们的？作者是怎样写的？请在语段中作出勾画，并试着自己总结写法。 提示：要紧紧抓住两段文字的不同之处，去发现，去总结规律。 1）作者借助哪些具体事物描写所写事物特点的？ 2）这些具体事物作者是怎样写的？（考虑哪些词语对于表达中心的作用大） 3）试着自己总结成规律。 寄语：亲爱的同学们，课堂是你们的，老师会把讲台让位给你们，用你们智慧 的思维，流畅的语言把你的理解讲给我们大家吧！ （记得也要像老师那样写好板书哟！） 三．敞开心扉，让阳光注满心灵，我想听到你的倾诉 —— 出示参考题目—— 父母的辛苦 学习的压力 过年的快乐 烟花燃放的美丽 同学跑进教室坐下的调皮 星期天离家的不舍等  秋天的丰收 四.小结 1. 今天我们学习的是  。 2.我的收获是 (口诀 )——细节描写有魅力， 3.我的作品是—— 相关链接——自学资料（亲爱的孩子们，把对我们有启示的词句勾画下来吧，它会让我们的文字更精彩！ ） 细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节， 加以生动细致的描绘， 它具体渗透在对人物 、景物 或场面 描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末 节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。 2.写好细节需要注意的问题 （1）选用 典型 细节 细节描写在文章中 不是越多越好 ，细节描写要能 抓住典型细节 ，而应选择具有代表性、 概括 性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性， 有利于突出文章中心，从而给人留下更为 深刻的印象。比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷 “皱一皱眉 ”，这种面部表情的细 微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。 2）细节描写要 服从 表现 中心 的需要——力求使细节具有深刻意义 细节描写是一种以小见大的方法。 细节的分量虽轻， 容量却大， 在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。鲁迅在他 的小说《孔乙己》中写孔乙己第一次出场，在买酒时他 “排出九文大钱 ”，这一细节表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。 3.有关描写的最基本的理论 ⑴成功的描写语段都是 客观景物 与作者 主观感情 的有机结合；⑵成功的描写语段都离不开作者仔细的观察和大胆的想象；⑶成功的描写语段总将 形象的画面 与生动的语言 结合在一起的。 4.细节描写的作用—— 1）刻画人物性格； 2）深化主题； 3）推动情节的发展； 4）渲染气氛、暗示社会环境。 常见写作失误探因： ①细节不真实，编造痕迹明显。这是不留心观察生活，不注意生话积累造成的失误， ②所选 细节平谈，缺乏典型意义，起不到应有的作用 。这是因为辨别、取舍细节的能力较差 造成的失误， ③细节选择不当，不能表现甚至有损人物形象。这一欠缺对文章整体的把握密切相关， ④细节虽好，但描写不力，如同厨艺不精，糟蹋了美味的食物一样， 这是阅读太少、缺乏对 范例的积累与借鉴出现的失误。