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在路上 ——最美读书人事迹材料 中阳县宁兴学校：王艳莲 阅读是一场只有起点没有终点的漫漫旅行，我一直都在路上。 ——题记 我叫王艳莲， 是山西省中阳县一名中学一级语文教师， 中阳文学协会理事，中阳文苑编辑。 1996 年从师范毕业后，我便和语文结缘，与文字共舞，屈指算来，已经摸爬滚打走过了 19 个春秋。 这 19 年里，我从一个初出茅庐的教坛新兵逐渐成长为一名教学经验丰富，头顶光环无数的优秀教师。多次被评为县、市模范教师、教学能手、优秀班主任，多次获得县教师优质课竞赛、 “‘四个一’教学评价课堂教学、教学设计一等奖” 。2011 年被授予“中阳县优秀人才”称号，2013 年荣获“全国多媒体教学课件评选大赛一等奖” ，2014 年被评为“山西省骨干教师” 。与此同时 2010 年获得“中阳县‘水之魂’征文一等奖”、“新闻宣传优秀奖” ，2011 年获得“中阳县‘安全伴我行’文学书法摄影剪纸赛文学组一等奖” 、“中阳县纪念党 90 周年‘永远高扬的旗帜’主题征文二等奖” ，三十多篇作品在校报、校刊、中阳文苑、吕梁文学上公开发表。这一系列荣誉的获得，离不开领导栽培、同事帮助，离不开我个人对教育事业的热爱、忠诚和强烈的事业心和责任感，更离不开我一直以来的爱好——读书。 受父亲影响， 很小的时候我便喜欢上读书， 常常手不释卷废寝忘食。初识得一些文字便捧着哥哥姐姐们的课本咬文嚼字， 并乐此不疲。 渐渐的家里一些打卷的小人书，泛黄的《儿童文学》 ，《少年文艺》都成了我爱不释手的宝贝。 囫囵吞枣地涉猎一遍， 然后添油加醋地讲给小我四个月的堂妹， 见她听得津津有味， 成日屁颠屁颠缠着我讲那些被我篡改的面目全非的故事， 越发翻箱倒柜地搜罗可读的书籍。 可惜，那时候村里根本没有书店， 也没有闲钱买这些不当饭吃的废纸。 好在父亲是个文化人， 也有藏书习惯， 在那个贫瘠的年代尽可能地通过各种渠道弄到一些大部头著作，奉若至宝地藏在书柜里。同时，以一个 小小校长的职务之便订阅 《青少年日记》《优秀作文》《儿童文学》《小说选刊》类的杂志。比起同龄的孩子我已经很是幸运了，因了这些书籍的陪伴，我绚烂的童年氤氲着浓浓的书香味。 别人头疼的造句写作文，于我根本不在话下。 渐渐的，家里那点书已不能满足我的需求， 好多书不知被我翻了多少遍，故事情节都烂熟于心了。 实在无聊就把父亲读书时的语文课本拿来看，那些面孔生疏的繁体字硬是在我不厌其烦的推敲中一天天熟识起来。 四五年级的时候，终于开始啃那些被父亲奉若至宝的大部头，《封神榜》《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》等都是半文不白的原著，每有会意便欣喜若狂，到后来竟也能一知半解了。甚至《推背图》《命术八卦》类的东西也能让我兴味盎然。 初中时，读书已不再是一种纯粹的兴趣。 一个偶然的机会我看到了父亲的一本摘抄本， 上面分门别类地摘录着各种名言佳句、 经典片段、对联诗词，生活常识 。我豁然开朗，毕竟人不能过目不忘， 何不把书中那些优美的文字， 有价值的小知识积累下来， 免得书到用 时方恨少。于是我学会了摘抄，这个习惯一直延续至今。与此同时， 我的语文成绩一直名列前茅，特别是作文总是被老师当范文在班上 读。 上师范后，面对高手云集的新集体， 资质平平又不好表现的我夹在人群中显得那么无足轻重。看着“亲师派” “特长族”们占尽风头，春风得意，我默默地走进寥落的阅览室，在幽幽书香中“闲庭信步” “千淘万漉”。晚上，铺开如霞的纸页，笔尖流泻，记录下生活的每一朵浪花，捕捉心灵的每一次跃动。这样的日子一坚持就是三年。毕业时，密密麻麻的摘录本翻着都显沉重， 凌乱的文字已经码成了厚厚的三大本，储物柜里多了几张出版社寄来的大红证书。 读着留言册上夸张且颇具戏谑意味的“作家“文桶” “下笔真卿，语出陆游”的手笔，我忍不住潸然泪下。 卷起行囊，以另一种身份回到母校， 我依然选择了在文学的世界摸爬滚打。当了语文老师，和文字的缘分更近了，更是“一日不读书便觉面目可憎”。初登讲坛，怀着一腔热血， 我认真备课、上课，虚心地向身边的每一位教师学习， 大胆地进行课堂教学改革 正当我全身心投入教育工作时， 却发现学生好像越来越难教！ 很多学生提出的新问题，涉及的知识面很广。 静心思考，我觉得要做好传道、 授业、解惑，必须有选择地阅读一些提高自身教育教学实践能力的书籍。 正是这时候我认识了许多教育名家， 苏霍姆林斯基的 《给教师的一百个建议》让我感悟到他对教育的圣洁情感；陶行知的教育文集，让我感 受到 “捧着一颗心来，不带半根草去 ”的博大胸襟；李镇西的儒家情怀，魏书生的道家气度， 都给予我 “点石成金的要术 ”与无尽的灵感和创造力。这样，我就能在课堂上口若悬河旁征博引， 左右逢源，收放自如。学生们如沐春风， 如饮甘醇。读书丰富了我的学识， 活跃了我的课堂，提高