(完整版)最新青岛版小学二年级科学上册全册教案.doc

第一课 石头 一、教学目标： 知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。 在教师指导下，利用多种感官、简单的工具观察石头的特点。 愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。 初步了解石头材料在日常生活中的应用。 二、教学准备： 材料的实物照片。 三、教学重难点： 、教学重点：知道石头是一种常见材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。 初步了解石头材料在日常生活中的应用。 、教学难点：能利用多种感官或者简单的工具观察石头的特点。四、教学过程： （一）导入新课。 、教师课件展示：以石头作为材料的制成的物品图片。 、教师提出问题：生活中这些物品都是用什么材料制成的？ 、师生总结：它们都是以石头作为材料制成的。教师引领：这节课，我们就来认识有关石头的知识。（二）活动过程。 观察石头，有什么发现？ （一）认识石头是一种常见的材料。 、学生交流自己知道的以石头作为材料制成的物品。 、教师出示典型的塑料物品，如石头雕塑、石头台阶等。 、师生归纳总结：石头可以作为材料被广泛使用。（二）观察石头，认识石头的特点。 、师生交流，明确探究的方向：主要探究石头的坚硬程度、表面纹理、光滑程度、软硬程度等。 、教师提出探究思路。 、学生分组探究。 、师生交流探究发现，得出结论：我们刚才通过研究知道了石头质地坚硬，不同种类石头的表面纹理、光滑程度和软硬程度不同。 三、这块石头可以用来做什么？ 、提出活动指向：这块石头可以用来做什么？ 、学生分组交流。 、师生交流。 、总结：石头更多的特点和用途。板书设计： 1、石头 石头是一种常见材料 石头的特点：质地坚硬，不同种类石头的表面纹理、光滑程度和 软硬程度不同。 课后反思： 第二课 布料 一、教学目标： 知道布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透水等特 点。 在教师指导下，能运用观察、比较等方法认识布料的特点。 愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。 初步了解布料在日常生活中的应用。 二、教学准备： 丝绸、棉布、化纤布 三、教学重难点： 知道布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透水等特点。初步了解布料在日常生活中的应用。 能运用观察、比较等方法认识布料的特点。四、教学过程： （一）导入新课。 教师用课件展示布料制品的图片。 教师提出问题：这些物品是用什么材料制成的？ 3 、师生总结：它们都是用布料制成的。 （二）活动过程。 知道布料是一种常见的材料。 学生交流自己知道的布料制品。 教师出示典型的布料制品：布娃娃、布包、棉手套等。 师生归纳总结：布料是一种常见的材料，生活中较多的物品使用布料制成的。 （三）观察布料，认识布料的特点。 师生交流，明确探究的方向：布料的软硬程度、透水性、弹性等特点。 教师提出探究思路。 学生分组探究。 师生交流探究的发现，得出结论：布料具有柔软、能透水、有弹性等特点。 （四）拓展活动。 活动指向：找一找，生活中哪些物品用到了布料。 学生分组交流。 师生交流。 师生总结：布料的用途非常广泛。 板书设计： 《布料》 布料是一种常见材料。 布料的特点：柔软、能透水、有弹性等。 课后反思： 第三课 塑料 教学目标 了解塑料的优缺点。 能够运用比较的方法认识塑料的特点。 激发学生的环保意识，争当爱护环境的小标兵。教学准备：塑料杯、玻璃杯、布袋、塑料袋 三、教学重难点 了解塑料的优缺点。 能够运用比较的方法认识塑料的特点。四、教学设计 (一)提出问题 出示塑料杯、塑料袋，这些物体是用什么材料制成的？ 我们周围哪些物体是用塑料做成的？ （二）动手探究 比较塑料和其他材料，找出优缺点学生分组观察，比较，交流 学生汇报本组的比较结果教师总结塑料的优缺点。讨论总结塑料的优点。 分组总结塑料的优点教师总结塑料的优点拓展延伸 塑料对我们的生活有什么影响？学生讨论、回答 教师小结塑料的缺点。 塑料袋的确给人们生活带来了方便， 但是这一时的方便却带来长 久的危害。塑料袋回收价值较低， 在使用过程中除了散落在城市街道、 旅游区、水体中、公路和铁路两侧造成“视觉污染”外，它还存在着 潜在的危害。塑料结构稳定，不易被天然微生物菌降解，在自然环境中长期不分离。 这就意味着废塑料垃圾如不加以回收， 将在环境中变成污染物永久存在并不断累积，会对环境造成极大危害。 其一，影响农业发展。废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响 农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。 其二，对动物生存构成威胁。 抛弃在陆地上或水体中的废塑料制 品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。去年青海湖畔有 20 户牧民共有近千只羊因此致死，经济损失约 30 多万元。羊喜欢吃塑料袋 中夹裹着的油性残留物， 却常常连塑料袋一起吃下去了， 由于吃下的塑料长时间滞留胃中难以消化， 这些羊的胃被挤满了，