教师读书分享我交给你一个孩子发言稿修订稿.pdfVIP

教师读书分享我交给 你 教师读书分享我交给 你 一个 孩子发言稿 一个 孩子发言稿 集团档案编码： 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08] [YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08] 洒下一片阳光 洒下一片阳光 ——读 《我交给你们一个孩子》有感 ——读 《我交给你们一个孩子》有感 近 日我读了台湾女作家张晓风的 《我交给你们一个孩子》，我感动于母亲对 近 日我读了台湾女作家张晓风的 《我交给你们一个孩子》，我感动于母亲对 孩子深深的眷爱。作为母亲，揣着一颗殷切的心，带着对教师无比的信任， 孩子深深的眷爱。作为母亲，揣着一颗殷切的心，带着对教师无比的信任， 而且是 “以自己的儿女为赌注”的信任，将她的 “欢欣诚实又颖悟的小男 而且是 “以自己的儿女为赌注”的信任，将她的 “欢欣诚实又颖悟的小男 孩”交给了学校，交给了教育。她直言不讳地追问教师： “你保证给他怎样 孩”交给了学校，交给了教育。她直言不讳地追问教师： “你保证给他怎样 的教育我的孩子会因你们得到什么呢他会变得正直、忠信，还是学会奸猾、 的教育我的孩子会因你们得到什么呢他会变得正直、忠信，还是学会奸猾、 狡诈” “多年以后，你将还我一个怎样的青年？” 狡诈” “多年以后，你将还我一个怎样的青年？” 我一再读着这些语言，犹如读着一个母亲的心，灵魂在她的追问下感到 我一再读着这些语言，犹如读着一个母亲的心，灵魂在她的追问下感到 无比震撼。母亲交给我们的是一个鲜活的生命，而不是一件物品，我们用什 无比震撼。母亲交给我们的是一个鲜活的生命，而不是一件物品，我们用什 么在若干年后还她一个优秀的青年？我们用什么把一个个 “欢欣诚实而又颖 么在若干年后还她一个优秀的青年？我们用什么把一个个 “欢欣诚实而又颖 悟的”孩子 “变得正直忠信”我想，唯有爱心，父母爱子之心；唯有语言， 悟的”孩子 “变得正直忠信”我想，唯有爱心，父母爱子之心；唯有语言， 动情动心之语言；唯有法，成就方圆之法规，能 “激励、唤醒、鼓舞”生命 动情动心之语言；唯有法，成就方圆之法规，能 “激励、唤醒、鼓舞”生命 之方法。 之方法。 我想，唯有爱心，父母爱子之心；唯有语言，动情动心之语言；唯有 我想，唯有爱心，父母爱子之心；唯有语言，动情动心之语言；唯有 法，成就方圆之法规，能 “激励、唤醒、鼓舞”生命之方法。 法，成就方圆之法规，能 “激励、唤醒、鼓舞”生命之方法。 心，即爱心。教师应该像母亲爱 自己的孩子那样无私地关爱 自己的学 心，即爱心。教师应该像母亲爱 自己的孩子那样无私地关爱 自己的学 生。在母亲眼中，孩子是一朵花，每一朵花都是美丽的。心，即平常心。保 生。在母亲眼中，孩子是一朵花，每一朵花都是美丽的。心，即平常心。保 持一颗平常心，能将 自己的精神状态维持在一个透明干净的位置。 持一颗平常心，能将 自己的精神状态维持在一个透明干净的位置。 话，要说之以情。此处的 “情”也是一种爱心。人是感情动物，在与学 话，要说之以情。此处的 “情”也是一种爱心。人是感情动物，在与学 生的沟通中，教师要以情为重。也就是说，你所说的每一句话，你所做的每 生的沟通中，教师要以情为重。也就是说，你所说的每一句话，你所做的每 一件事，都要顾及到学生的感情。要 “以心换心” “以情移情”。 一件事，都要顾及到学生的感情。要 “以心换心” “以情移情”。 话，要言之以理。如果我们能把话说得恰倒好处，说得不温不火，给学 话，要言之以理。如果我们能把话说得恰倒好处，说得不温不火，给学 生摆事实、讲道理，讲到他心灵震撼，自然就能达到教育的目的。 生摆事实、讲道理，讲到他心灵震撼，自然就能达到教育的