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精品文档（可编辑） 值得下载 “实验”成就科学无限精彩 科学教育家刘知新认为：“实验应具有以下教学功能：它是科学认识之源泉，是训练科学方法的有效途径，是养成科学态度的必由之路。”在创新教育和素质教育全面发展的今天，每一位科学教师应充分利用科学实验在整个教学中独特的作用，在安全第一的前提下，适当优化科学实验内容和方式，以实验为基础，让学生充分发挥主观能动性，充分调动其创造能力，让学生在实验中获取真知。收获乐趣而如何有效的优化实验，通过一系列的方法和手段，较好地发展学生的智能，是至关重要的。总的来说，我觉得有以下几个方面： 一、常规仪器完成实验 1、演示实验 演示实验是由教师在课堂上做并指导学生观察的实验。演示实验是为了配合课堂教学内容，由教师进行示范操作，并引导学生进行观察和思考的实验，是实验课教学中使用较方便，应用范围比较广泛，效果比较好的教学实验。演示实验能紧扣课堂教学环节，以其形象、生动的教学效果，灵活多变的实验方式，有效的配合科学课堂教学。学生们很多仪器都是初次接触，所以演示实验一开始必须由教师亲手去做，它对于以后的学生实验有着示范的作用。演示实验为学生提供直接模仿，调动学生想亲自动手的学习兴趣。“学习得亲自观察与模仿”，通过观察别人的行为并加以模仿即可获得学习，而直接模仿是一种简单的模仿学习方式，人类生活中的基本社会技能，都是经由直接模仿学习来的，因而