“教学诊断”在英语课堂教学中的作用.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 “教学诊断”在英语课堂教学中的作用 古语有云：“吾日三省吾身。”说的就是通过反省来不断改进自身存在的不足，提升自身素养的过程。不仅是做人，教学同样需要这样的反省，教学诊断就是这样的一个反省过程。在初中英语课堂教学中，通过教学诊断，教师可以获得有效的教学反馈信息，捕捉到教学过程中的复杂现象，从而对教学思路、内容与方法进行及时的调整，甚至可以唤起深藏于教师内心深处的灵感与智慧，提升教师的教学水平，从而促进高效英语课堂的创建，使得初中英语课堂教学的效果变得更好。 一、教学诊断的内涵 很多人将教学诊断与传统的评课相等同，这其实是一种误读。与传统意义上的评课不同，教学诊断主要是指诊断者从观察的角度出发来整理课堂的各种信息，并从中筛选出有价值的内容，进行系统的整理，就此判断课堂教学活动是否“达标”、是否达到了预期效果，并找出教学过程中存在的问题与不足，从而进行完善与改进，总结教学经验。因此，相比于传统的评课，诊断除了具有评定优劣的作用之外，还可以敦促教师进行改进，从而不断完善教学活动。 二、教学诊断的意义与作用 在初中英语课堂教学中，教学诊断具有重要的意义与作用，主要体现在教师的专业发展、教学质量与效率的提升以及学生的学习状态等方面。 1. 教学诊断可以有效促进教师的专业化发展 教学诊断是促进教师自身发展的重要途径之一。通过