幼儿园教育指南学习培训计划.docx

学习计划 一、 指导思想： 以学习实施《指南》为契机，深入贯彻《指南》，切实提高认识，帮助菲特幼儿园教师和家长了解 3～6 岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，提高我园教师专业素质和实践能力，实施科学保教，抓好幼小衔接，明确“零起点教学”的要求。 二、活动目的： 让教师深入了解《指南》的核心内容，掌握每个阶段的关键指标， 领会儿童学习与发展的基本方式与基本特点， 学会观察儿童、落实《指 南》，提升幼儿的学习品质，使得教师和家长都能够以科学的态 度对待幼儿，用科学的方法来引导幼儿、教育幼儿。让幼儿真正能够 享受到童年健康成长的快乐， 切实把先进的教育理念和科学的教育方 法落实到幼儿园保教工作的各个环节，特制定学习计划如下。 三、学习方式： 采取集中学习与分散学习相结合的形式。 四、培训对象 全体教职工 五、实施计划： 第一阶段：（ 10 月 8-10 月 10 日）制定学习计划，印制学习资料。 第二阶段：（10 月 11 日-10 月 14 日）安排全园集体学习 1 次，集中 学习《指南》的基本理念、内容框架等内容 . 具体安排：（上午 9：00—— 11：00） （上午 9：00—— 11：00） 第三阶段：（ 10 月 17-11 月 4 日）按年龄段组织教师，从健康、语 言、社会、科学、艺术五个领域分别学习。 具体安排： 1、培训科目顺序（健康、语言、社会、科学、 艺术），每次培训进行一个领域学习 2 、小班组培训时间：— 中班组培训时间：— 大班组培训时间：— 3、上午场（主班） 9：00—11：00 下午场（配班） 2：00—4：00 第四阶段：（ 11 月 7 日-11 月 11 日）总结、考试阶段。 号：小班组各领域学习总结分享，每人 10 分钟，结合班 级案例总述（分上下午场） 号：中班组各领域学习总结分享，每人 10 分钟，结合班 级案例总述（分上下午场） 号：大班组各领域学习总结分享，每人 10 分钟，结合班 级案例总述（分上下午场） 号：指南考试（中午） 号：总结本次培训 第五阶段：贯彻落实在今后的工作中 六、实施《指南》应把握以下几个方面： 1．关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要 注重领域之间、 目标之间的相互渗透和整合， 促进幼儿身心全面协调 发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。 2．尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的 过程，同时也表现出一定的阶段性特征。 每个幼儿在沿着相似进程发 展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。 要 充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异， 支持和引导他们从原有 水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的 发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 3．理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基 础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创 设丰富的教育环境， 合理安排一日生活， 最大限度地支持和满足幼儿 通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助 长”式的超前教育和强化训练。 4．重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度 和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。 要充分尊重和 保护幼儿的好奇心和学习兴趣， 帮助幼儿逐步养成积极主动、 认真专 注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。 忽视幼儿学习品质培养， 单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害 的。