飞机系统与附件 B737-300飞机总体介绍 飞机系统说课.pptxVIP

; 飞机机电维修专业课程体系是在校内外充分论证的基础上，以中国民航法规《中国民用航空器维修人员执照基础大纲》（CCAR66部）、《中国民用航空器维修基础培训大纲》（CCAR147部）为标准，并且充分结合民航飞机系统维护第一线工作岗位的实际需求。 ; 飞机机电维修专业主要培养从事民用航空飞机机体、飞机动力装置和飞机电气系统维护的生产第一线高技能人才，人才的培养质量直接关系到中国民航的生产安全和未来发展。; 课程团队深入民航飞机维修企业进行职业岗位工作任务的调研和分析，获得飞机机电设备专业工作岗位的职业能力。 《飞机系统与附件》课程以飞机维修岗位的实际需求为出发点，基于实际飞机维修工作任务对课程进行开发设计，教学内容紧密结合飞机及系统附件的更新和发展。本课程的培养方向定位在以传授知识为基础，能力培养为关键，素质提高为核心。; 飞机机电修理专业的课程体系由公共学习领域类课程、专业学习领域类课程、实践领域类课程和拓展学习领域类课程四大类课程群组成，《飞机系统与附件》属于专业学习领域类课程；《飞机系统与附件实训》属于实践领域类课程。 飞机系统主要部件的拆卸、安装及测试，涉及到多门前期所学的专业课程和多项基本技能，因此，《飞机系统与附件》被定位为飞机机电维修专业后期的主要专业必修课。与该课程相关的前期课程有《飞行技术基础》、《飞机构造基础》、《飞机电气系统》等，其后序教学内容为到航空维修生产单位相关车间实习。;;; 课程设计理念：按照“校企合作、工学结合”的人才培养模式，基于民航行业标准，由典型的工作任务构建学习的框架，以培养飞机维修人员的职业素质和技术应用能力为主线，突出教学过程“实践性、开放性和职业性”。 课程开发思路是按照“教学目标的确定——课程标准的制定——课程内容的组织——教学模式的选择——实施环境的开发——评价体系的建立”这一有序的过程来完成的。; 基于工作过程进行课程开发，着眼于知识的运用。 了解职业标准，明确岗位职责，从企业典型的工作任务???工作过程中选取紧扣教学目标的工作情境并结合行业标准创建教学情境，融入飞机维修规范，使教学与企业实际需求紧密结合，搭建人才培养与使用的“无缝链接”。; 创建教学情境是让学生在模拟准工作情境中展开飞机勤务过程的实践性学习。情境教学综合考虑飞机系统维护工作岗位的实际需求和学校的教学硬件条件，将理论教学与实践教学有机融合，既注重基本技能和能力的培养，又兼顾相关知识的巩固、延伸及拓展。;;;;;;; 确定了需要教授的教学内容之后，课程团队通过多种途径获悉相关信息, 采用多种技术手段，使之转化为各种形式的教学产品，形成立体化的教材，包括：主教材、工卡、电子教案、多媒体课件、机型手册、试题库、教学视屏库、教学动画库、素材库、网络教学平台、工具软件等部分。;;示范教学法 案例分析法 互动启发法 任务驱动法 高仿情境体验法 团队合作竞争法; 校内实践条件; 校外实践条件;;;;;;