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精品文档（可编辑） 值得下载 如何拓宽农村中学生语文视野 摘 要： 由于诸多因素的限制，农村中学语文教育还是一块贫瘠落后的阵地。本文从“培养学生的兴趣，创设尽可能多的读书途径”；“强化学生写作能力，写作素养的提高”；“开展语文实践活动，用生动活泼的活动形式来开阔学生语文视野”；“全方位提高教师素养，增强教师的教科研能力”四方面，浅谈如何拓宽农村中学生语文视野，提升学生语文素养。 关键词：拓宽 读书 写作 实践 提高 由于诸多因素的限制，农村中学语文教育还是一块贫瘠落后的阵地。她更呼唤切合农村教学实际的探索与思考，更企盼语文教改的春风雨露。如何拓宽农村中学生语文视野，提升学生语文素养呢？ 一、培养学生的读书兴趣，创设尽可能多的读书途径 （一）增加适合学生阅读的现、当代文学作品，古代优秀的文学作品，以及优秀的外国文学作品。我们说，语文课本教材与课外阅读如同鸟儿的双翼，缺失哪一个方面，鸟儿也不会在天空中飞的更高更远。新时期的中学生正赶上一个知识爆炸的时期，这就决定了以往那种照本宣科，课本有啥讲 啥的时代已经是一去不复返。学生应当以课文内容为载体，积极向 课外拓展与延伸，扩大自己的见闻，拓宽自己的语文视野。例如， 在学习鲁迅先生的《阿长与山海经》这篇课文时，可推荐学生阅读 《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》 《父亲的病》 《二十四孝图》等 多篇回忆性散文，进而了解鲁迅的散文集《朝花夕拾》对于鲁迅的 早年时期的生活及思想有了更全面的了解。 这种阅读上的延伸与拓展还可以有多种途径：a相同题材上的拓展与延伸。如，由朱自清先生的《背影》，推 荐阅读胡适先生的《我的母亲》《父爱如山》，《父爱昼夜无眠》等 多篇美文与佳作。让学生了解各个不同时期的父母 亲情。b表现手法及表达方式上的同类拓展。高尔基的《海燕》这篇用 象征手法写成的抒情散文，可以拓展阅读其他象征性手法写成的 文章。如《白杨礼赞》《雪》《囚绿记》……另外像对比手法，欲扬先抑写法，排比等修辞手法的文章及段落，都可以进行同类拓 展与阅读，拓宽中学生语文视野。 （二）班级设置图书角，鼓励学生把自己见到的拥有的图书摆上书架，学生学会分享、学会传递的过程中，使自己的语文阅读机会随手可得。 （三）定期举办读书报告会，交流周六、周日读长篇名著的心得体会。 鼓励学生利用寒暑假读大部头的作品，感受文学作品的魅力。《语文新课程标准》中就鼓励中学生每学期至少读完整的文学作品三部。 二、强化学生写作能力，写作素养的提高 以写促读，以写促使学生开拓视野。 写作教学是学生语文学习的半壁江山，它在很大程度上反映出学 生语文素养的程度。如何借助于写作这个平台催生学生语文阅读 视野的拓宽，这将是本课题重点研究的内容之一。 （一）作文教学指导中，指导学生将丰富多彩的题材，见多识广的经历融入到写作之中，给人以耳目一新的感觉，也更容易写出真 情实感，此之谓珠联璧，既提高了作文水平，又在无形之中促 使学生在课下积极探索，主动拓宽自己的语文视野。 （二）另外，日记及读书笔记的撰写，老师强调与时俱进，建议学生 把社会生活中最新发生的一些事情写进去， 并作出自己的评价与认识。这就要求学生多多关注新闻联播、焦点访谈、新闻调查等栏目，多多关注国计民生的大事，天长日久，使学生养成 关注社会的好习惯，摒弃以往所持有的“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”的错误读书观。长此以往，学生的两耳灵了，两眼亮了，头脑活了，语文视野更加开阔了。 三、开展语文实践活动，用生动活泼的活动形式来开阔学生语文视野 （一）组织学生开展“课前三分钟演讲”古诗文诵读比赛、讲故事比赛、读书心得座谈会，优秀读书笔记、日记展示，创办 手抄报及校园文化刊物等活动，给学生一个展示自我语文素养的舞台，体会拓宽语文视野的成功与乐趣。设置多种交流展示平台，引导鼓励学生平时积极积累，自主合作利用网络博客，交流思想，并定期进行评比，给予适当奖励。 （二）积极利用地方地理资源，全力打造一系列“走进”活动。例如“天下第一城”建于香河县安平镇，这是一座外仿明清时期都城北京之风貌，内集华夏古今文化之精华的仿古建筑。她分内城和外城两部分，占地面积为133万平方米。外围城墙长5公里，是按照明清时期北京城区形状和规模，在缩短了城墙长度的基础上，按原貌和1∶1的比例修建的。外城城楼22座。天下第一城再现了北京的形象，她既是旅游城，又是文化城，人们在这里可以跨越时间和空间，领略中国古代“古往之辉煌”。我们组织学生不出家门不花钱搞旅游。积极挖掘身边的资源，走进大自然，既陶冶了情操，增强了学生热爱家乡的美好情感，又真正拓宽了学生的语文视野，收效颇丰。 四、全方位提高教师素养，增强教师的教科研能力 打铁还需自身硬