分式混合运算导学案.docxVIP

16．2．2 分式的加减（二）教学设计 主备人：杨智刚 时间：2013年3月4日 【教学目标】： 一、知识与技能：明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算 . 二、过程与方法：通过与分数的混合运算的类比，在练习中让学生感悟四则混合运算的顺序，提升学生的计算能力。 三、情感态度与价值观： 通过练习，培养学生形成自主学习与合作学习的好习惯，培养耐心细致的计算习惯。【重 难 点】： 1．重点： 熟练地进行分式的混合运算 . 2．难点： 熟练地进行分式的混合运算 . 【教学方法】： 分组交流、讲练结合、类比教学。 分式的混合运算需要注意运算顺序， 式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减 , 最后结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式 . 【教学准备】： 小黑板 【教学过程】： 一、 复习引入 1、复习提问：分式约分的方法、通分的法则；分式的加减乘 除乘方法则。 2、提问：分数混合运算的顺序。 3、教师指出分数的混合运算与分式的混合运算的顺序相同。 二、例题讲解 （P17）例 8. 计算 [ 分析 ] 这道题是分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数 有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减 , 最后结果分子、分母要进行约分，注意运算的结果要是最简分式。 （补充）计算 （1） ( 2x 2 2 x 1 ) 4 x x 2x x 4x 4