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《影响教师一生的 100 个好习惯》读书心得体会 《影响教 一生的 100 个好 》作者是宋运来。本 分教学 篇、 学 篇、生活 篇和行 篇介 了影响教 一生的 100 个好 。以下是我整理的心得体会， 迎大家参考！ 《影响教 一生的 100 个好 》 心得体会 1 我 常在思考 一个 ， 秀教 与普通教 的区 到底在哪里？是什么造就了 秀的教 ？是机遇？是激情？是信心？ 是毅力?? 了由著名特 教 宋运来主 的《影响教 一生的 100 个好 》一 后，我感慨很多，没想到要成 一个 秀的教 ，是 的困 ， 有 么多的要求。 本 列 了教 的 100 个好 ，自己 反省，再与自身比 ， 自己竟然 有 么多的 没有养成， 有很多 自己没意 到要培养与重 。 秀教 与普通教 的最大区 在于他 的 。 影响着教 的一生， 好的 能有效促 教 的 成 ，并成 秀教 成功的基石。 其 ，教 的 就是教 个人的教育生活方式，是教 在教育 景中形成的一种相 固定、相 一致的教育行 方式。一个教 如何面 学生、如何 理教材、如何展开教学的各个 、如何 理和同事的关系以及如何保持一种生活状 ，都存在一个相 定的行 方式。当 种行 方式延伸到各种新的教育情景中、延 到各种教育 中之后，就 成了一种 。当 种行 方式成 一所学校众多教 共有的 之 ，他就 成了教 一种自在状 的教育生活方式， 而成 一种教 文化。 在教育 篇中，要求做一名阳光的教 ，可有 候我的内心是灰暗的，比 悲 ，例如我会想： 什么我会来到 个地方， 什么我会教小学数 学，前途在哪？等等。 中 教 要 住学生的名字，等于 人一个巧妙而有效的 美。 来 愧，在我任教的五个班当中， 一半学生的名字都没 住，有 候小孩子 情跟我打招呼，可我却叫不出他 的名字，上 的 候，叫同学 回答 ，都是 个同学，那个同学 你 ??当学生犯“ ” , 有的教 往往 于把学生叫到 公室 或直接找学生家 ；当学生的 卷上出 , 有的教 于要求学生将 正并再做几遍； 在 堂教学中，有的教 于面无表情，不苟言笑， 于 、 ， 于 关注 果而不注重 程， 于 布置作 ；在 理与同事关系上，有的教 于 打独斗， 于 争， 于 同事横挑鼻子 挑眼；在 理与学生的关系上，有的教 于批 、 ；面 教育的困境，有的教 于抱怨、 感、 愁， 于放弃心中的目 、追求、理想， 于 离与逃避——毫无疑 ， 些是教 的不良 。 有的教 于欣 和 美学生， 于尊重何关坏学生， 于帮助与 鼓励学生；有的教 于和同事相互理解与支持，和同事交流与合作， 于与同事研究与探索；有的教 于品味生活，从中 、 找生 活的 趣；有的教 于反思、 自己，尽可能的完善自己；有的教 于拓展教材， 于引 学生在学 知 的基 上尽可能开展探究、 体 、交往、 践等学 活 ；有的教 于多 、勤思考、善 累、 重反思—— 些无疑是教 的好 。 教育是心灵 心灵的交流，灵魂 灵魂的塑造，境界 境界的提升。真正 的教育存在于人与人心理距离最短的 刻，存在于无言的感 中。 《影响教 师一生的 100 个好习惯》是一部研究教师习惯的经典著作，也是一部对教师影响最深远、最直接的经典著作。如果我们老师能够蹲下身子，放下架子，走进学生中间，用民主的意识、民主的态度，去培养民主的性格，那么我们的教育就能塑造出个性厚重、人格强健的有用之才。 《影响教师一生的 100 个好习惯》读书心得体会 2《影响教师一生的 100 个好习惯》是研究教师习惯的一部经典著作，也是一部对教师影响最深远、最直接的一部著作。它是我国第一部从教师的教育习惯、教学习惯、学习 习惯、生活习惯、行为习惯五个方面全方位、系统地研究教师习惯之著作。读完本书，我想就于宋运来所写的这五个方面来审视自己现行的工作、学习与生活，来勉励自我将我所钟爱的教师这一职业发展为自己的事业，去努力实现我踏进师范学院那天心中早已萌发的自我教育生涯的理想。 . 教学习惯：成为有魅力的教师 教了十年书了，自己也已经成为了一名母亲，确实现在讲台上的我于十年前讲台上的我多了对教学的深层理解、少了对教学的惶惑，感觉多了教学的成熟、也少了刚上讲台时对基本是同龄人的学生的吸引。我会自问，对于学生我是一名有魅力的教师吗？《中国教育报》上曾经登载过一篇文章， 把魅力教学作为教学的最高境界：它是通过教师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生，使课堂充满着活力、内聚力和爆发力。回想起去年参加无锡市高中英语教师评优课的竞赛活动以及对外籍教师的公开课，就是