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《水文与水资源管理》课程教学大纲 （HYDROLOGY AND WATER RESOURCES MANAGEMENT ） 学 时 数： 48 ，其中：实验学时 4， 课外学时 0 学分数：3 课程类别：必修课 适用专业：资源环境与城乡规划管理本科专业 执 笔 者：黄德斌 高级工程师 审核人： 编写日期： 2013 年 9 月 一、课程简介 《水文与水资源管理》 这门课程系统阐明了水循环各要素和各种水体水文现象的物理机 制、时空分布及其相互关系。主要内容有：水文学基础知识； 水循环及水量平衡的基本理论 与计算方法； 陆地表面水、 海洋及地下水诸水体水循环具体过程分析； 水污染特征以及评价、 保护的基本方法；水资源保护管理与开发利用；人类活动对水环境的影响。 二、课程的性质、目的和任务 《水文与水资源管理》 是资源环境与城乡规划管理本科专业学生的一门必修的学科基础 课程。本课程的教学目的和任务是使学生掌握一定的水文与水资源管理的基础知识， 初步懂 得水文现象观测方法和水文资料的分析处理过程， 并通过各个教学环节逐步培养学生具有抽 象思维能力、 逻辑推理能力和自学能力， 提高学生的观察能力和运用所学理论解释自然中有 关现象和问题的能力， 为水资源利用和规划、 管理服务， 也为进一步学习本专业其他课程服 务。 三、课程教学的基本要求 （一）要求学生了解并掌握水的分子结构、形态组成及其转化，水及各种水体的物理、 化学性质、水及水资源的空间分布； （二）理解并掌握水文循环及水量平衡的基本理论， 明确水量平衡原理及其在水资源估 算中的应用，理解水文循环的作用、 效应等； 理解并掌握陆地表面水、 地下水和海洋的组成 与运动； （三） 了解并掌握人类活动对水文循环的影响，对水质、 水环境的影响；了解水资源科 学利用的原则、方法，掌握如何使水、自然环境和人类社会处于协调状态的有关原理。 本课程总学时为 48 学时，在第三学期完成。 四、教学手段与方法 理论教学为主，以教材为基础，补充国内外最新研究成果，推荐一批参考书供学生课 1 外阅读，拓展学生视野； 以实验教学、课堂讨论、课后作业为辅，加强学生对所学知识的理解和掌握。 五、考核方式与成绩评定 （一）考核方式 上课出勤率、课堂讨论、实验、闭卷考试。 （二）成绩评定 平时成绩占 20%，主要考核出勤率；课堂讨论 5%，实验 5%；期末考试（闭卷） 70%。 六、课程的教学内容、重点和难点 第一章 绪论 1、了解水文与水资源管理的研究对象、任务和发展简史； 2、掌握水文与水资源的基本特征； 3、明确水文与水资源管理的研究方法。 重点：水文与水资源的基本特征 难点：水文与水资源管理的研究方法 第二章 地球上水的性质与分布 1、了解地球上水的物理性质，水的形态及其转化； 2、明确天然水的化学成分、分类，水体的化学性质； 3、了解地球上水的分布与水资源，掌握水资源的涵义与特性； 4、熟悉世界水资源及我国水资源的基本概况。 重点：世界水资源及我国水资源的基本概况 难点：天然水的化学成分、分类，水体的化学性质 第三章 水循环及其要素 1、了解水循环基本过程、类型与层次结构，水体的更替周期； 2、明确水量平衡的基本概念，通用水量平衡方程，全球水量平衡方程； 3、理解并掌握水循环的 5 个基本环节（水汽蒸发、水汽输送、凝结降水、水分入渗、 地表和地下径流） 。 重点： 水循环的 5 个基本环节 难点：通用水量平衡方程，全球水量平衡方程 第四章 陆地表面水的组成与运动 1、了解陆地表面水的组成与结构； 2、理解并掌握河流的水情要素，年径流量的有关概念，正常年径流量的计算，径流的 年际、年内变化，洪水与枯水； 2 3、了解河水的运动，冰川的形成、类型及运动。 重点：河流的水情要素，年径流量的有关概念 难点：正常年径流量的计算，径流的年际、年内变化，洪水与枯水 第五章 海洋的结构与海水的运动 1、了解海洋的组成及海洋运动的结构； 2、理解并掌握波浪的概念、基本要素及分类，波浪的形成机制； 3、明确潮汐的概念、基本要素及分类，潮汐的形成机制； 4、了解海洋的能量效应，海洋的大气环境效应。 重点：海洋的组成及海洋运动的结构；波浪的概念、基本要素及分类；潮汐的概念、基本 要素及分类 难点：波浪的形成机制；潮汐的形成机制； 第六章 地下水的结构与运动 1、理解并掌握地下水资源的概念及基本特征； 2、了解地下水的形成与分布，地下水的基本类型； 3、明确地下水的动态与均衡。 重点：地下水资源的概念及基本特征 难点：地下水的形成与分布，地下水的基本类型 第七章、水资源保护管理与开发利用 1、了解水资源保护管理的概念、任务、内容、目的及原则，水资源保护管理与可持续 发展，水资源保护的技术措施体系； 2、理解水资源开发利用中的环境效