部编新人教版三年级上册语文第6课《秋天的雨》教案.docxVIP

2018 年部编本新人教版三年级上册 6《秋天的雨》教案设计 【教学目标】 认写本课生字词； 理解课文内容，感受语言文字之美，激发学生对大自然的热爱之情； 有感情地朗读课，背诵自己喜欢的段落。 【教学重难点】 正确、流利有感情地读好课文。感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜 爱之情。 【课前准备】 多媒体课件； 学生搜集描写秋天景色的佳句； 理查德·克莱德曼的钢琴曲《秋日的私语》 。【课时安排】 两课时 【教学流程】 第一课时 一、激情导入、揭示课题 1．同学们，你们喜欢雨吗？喜欢什么季节的雨？都有什么特点？ 2．是啊，春天的雨像一位报春的使者，用温柔的雨滴滋润着大地万物。夏天的雨 像一个调皮的孩子，总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。秋天的雨像一把钥匙，悄悄地 打开了秋天的门，给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦。这节课老 师想和同学们一起分享《秋天的雨》 。（板书课题、齐读课题） 3．秋天的雨有什么特点？（预设答案：凉爽，指导书写“爽” ，注意笔顺） 二、播放视频《美丽的秋天》 ，感受美景 1．瞧，老师给你们带来了一份礼物：秋天的美景。你们想欣赏吗？（学生欣赏多 媒体画面） 2．秋天的雨景美吗？你们看到了什么？又想到了什么？（学生汇报） 3．是啊，秋天的雨是这样美妙，这样的神奇，这样的令人陶醉。今天，我们一起 来学习一篇描写秋雨的课文。 （板书：秋天的雨） 三、动情朗读，体会秋雨的美 1．初读课文， 要求：自由读课文，读准字音，读通句子 , 对课文中的生字， 难读词、 句多读几遍。 2．强调多音字： “扇” 3．学习生字词 （ 1）出示带拼音的词语，小老师领读，其他同学跟读，强调： “爽”“粮”是后鼻 音。 2）去拼音朗读。 3）检测学生字词掌握情况。 （播放字词游戏“小松鼠采松果” ） 4．梳理文章内容，理清层次。 1）请学生听朗读录音 ( 播放朗读录音） ，想想每段主要讲了什么？（边听边画出相关语句） 2）找学生汇报 四、走进秋天的雨，感受秋雨的神奇 （一）学 第 1 自然段 1．品 第一自然段 1）指名朗 ，其他同学思考： 什么 秋天的雨是一把 匙？（体会清凉、温柔、 地、 地） ( 随机板 ：一把 匙） 2．指 朗 ：声音 柔， 人 松、舒服的感 。 [ 意 ：通 指 朗 及感受理解“秋天的雨，是一把 匙” , 感受秋天的雨的 特点 ] 3．激 趣：秋雨 着我 穿 了秋天的大 ，我 首先能看到了什么呢？ （二）学 第 2 自然段 1． ：秋雨就像一位色彩大 ，在秋天里涂画，那他把 色都 了 ？ 同学 自由朗 第二自然段， 画出表示 色的 。 2．学生交流 ，朗 有表示 色 的句子。教 随机指 ：秋天的雨只把紫 、淡黄、雪白 几种 色 了菊花 ？（ 学生体会省略号的作用） 3． ：看， 么多 色，文中用了一个什么 来形容？（五彩 ） 追 ： 个 是什么意思？ 可以用什么 来形容？（ ：五 六色、五彩斑 、 多彩、万紫千 、色彩 ??） 4． ： 么多的 色可以用“五彩 ”来概括，那 个自然段也可以用一句 概括 ?( “ 分”的 构，随机板 ：一盒五彩 的 料） 5．品 句子，体会色彩之美 1）学 两个 构相同的比 句。 件出示：你看，它把黄色 了 杏 ，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎 。 它把 色 了 ， 的 叶像一枚枚 票， 哇 哇。 来了秋天的凉爽。 方法： 一 ， 学生比 两句的相似点， 体会比 修辞的好 及作者用 的精妙。 6．拓展：秋雨把（ ） 了（ ) ，就像（ ）。 方法 : 提供 片，学生独立仿写或合作完成。 ：同学 写得真好！想象力真丰富，那 看看作者 把什么 色 了 ？ 件出示两个 人句： 橙 色是 果 的，橘子、柿子你 我碰，争着要人 去摘呢！ 菊花仙子得到的 色就更多了，紫 的、淡黄的、雪白的??美 的菊花在秋雨里 点 。 方法：抓住“你 我碰” “ 点 ” ，体会秋的趣味。 7．整体感知，配 朗 。 ：秋天的雨用五彩 的 色描 了一幅美 的画卷， 我 一起去欣 ！一起 歌 吧 ! 8． ： 么美 的秋天，同学 想把它 永 的留在 海中 ？那我 一起 着 背 一下吧！（出示第二自然段，以填空的形式指 背 ） 。 9．播放第二自然段画面 ，学生 看画面背 。 五、拓展 1．抄写 表中的 和自己喜 的 句。 2． 系家 秋天的某一景物特点，仿照 上某一句式写一句 。 （两个作 可以任 其一） 第二 一、复习回顾 1．听写检查生字新词掌握情况。 2．激励学生背诵自己喜欢的语段。 二、学习第三自然段 1．师：秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的