10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求.docx

【教案设计】 第十课创新意识与社会进步 第一框《树立创新意识是唯物辩证法的要求》 一、 教材分析 作为世界观，辩证法昭示我们，世界是一个永不停息地运动、变化和发展的世界；作 为 种思维方法，辩证法要求我们以批判精神和创新意识对待周围的世界。把握唯物辩证法的 革命批判精神和辩证否定观的基本内涵，有助于我们自觉树立创新意识，有助于我们坚持 解放思想、实事求是、与时俱进。 b5E2RGbCAP 二、 教案目标 1、 知识目标：识记辩证否定观的内涵，辩证法的本质；理解辨证否定是自我否定，辨 证的否定观与书本知识和权威思想的关系，辨证法的革命批判精神与创新意识的关系 plEanqFDPw 2、 能力目标：学会用辨证否定的观点看问题，初步形成用辨证否定观分析和认识事物 的能力；通过学习辨证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识 世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力 DXDiTa9E3d 3 、情感态度和价值观目标：使学生坚信创新是唯物辨证法的根本要求，创新意识 的哲学基础是唯物辨证法的否定观和唯物辨证法的革命批判精神 RTCrpUDGiT 三、 教案重点难点 ［教案重点］:辩证否定观 ［教案难点］:辩证法的革命批判精神 四、 学情分析 高中学生已有的知识和思维有差距。哲学是抽象的知识体系，尤其是哲学术语、今本概 念、原理、方法论学生理解不透，容易混肴。哲学源于生活，又高于生活，学生的社会生 活并不丰富，只是单一的学习生活，对于从生活中总结出来的抽象的哲学术语不清楚，所 以讲解时需要详细。讲解、记忆，待学生有一定的哲学知识基础后，需要教师指导下，结 合自己的学习生活，情感变化并借助哲学思维，才能有直观的认识。总之，哲学不是靠几 个哲学术语、几个哲学原理就能培养学生的哲学思维的。更重要的靠他自己的社会生活。 生活是最好的老师。5PCzVD7HxA 五、 教案方法 ?课前浏览讨论法：本课的知识结构、唯物辩证法的要求。 ?学案导学：见后面的学案。 新授课教案基本环节：预习检查、总结疑惑f情境导入、展示目标f合作探究、精讲点 拨t反思总结、当堂检测t发导学案、布置预习 jLBHrnAlLg 六、 课前准备 ?学生的学习准备：预习“树立创新意识是唯物辩证法的要求”，初步把握辩证否定观的 原理和方法。 ?教师的教案准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学 案。3.教案环境的设计和布置：分若干组，教室内教案。 XHAQX74J0X 七、 课时安排：1课时 八、 教案过程 （一 ＞预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教案具有了针对性。 ＜二）情景导入、展示目标。 教师首先提问： （1＞我把虫子踩死，就是否定了虫子；大风催折了庄稼，就是风否定了庄 稼？（辩证否定观＞ LDAYtRyKfE （2＞什么是辩证否定观呢？ 教师：这节课我们就来学习辩证否定观。我们来看本节课的学习目标。多媒体展示学习目 标，强调重难点。然后展示探究的第一个问题，已经布置学生们课前预习了这部分，检查 学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。 Zzz6ZB2Ltk 设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。 ＜三）合作探究、精讲点拨。 探究一：把否定理解为外力作用的结果，是一种什么否定观 ？ 教师：大家提出的这些问题很好，看得出课前认真预习了。那么我们今天主要来解 决这些 问题。多媒体展示教案目的。重点讲解辩证否定观原理，强调辩证否定观与学生平常所理 解的不同，辩证否定观，学生第一次接触，所以着重讲解， dvzfvkwMIl 多媒体展示探究思考题。 探究二：把否定理解为抛弃一切是一种什么否定观？ ＜形而上学否定观）我们应当怎样理 解否定？ 让学生阅读教材第 75页名言及虚框内的内容。 教师组织学生分组讨论，最后师生总结。 （课堂实录＞ 设计意图：通过讨论给了学生一个感性认识，通过阅读，提高了学生分析能力，拓展了学 生哲学知识，提高了学习对哲学的兴趣。 rqyn14ZNXI 探究三：为什么我国某烧伤治疗小组能够突破传统疗法，提高烧伤治愈率 ？这说明了什么哲 学道理？我们从中可以得到什么启示？ ＜辩证否定观，根据辩证否定观的实质扬弃的道 理）EmxvxOtOco 简单介绍哲学家别林斯基。 设计意图：本部分知识很简单，引导学生结合前面所学知识来掌握。教师可以用教材专家 点评加以总结。 探究四：有没有永恒不变的自然和社会状态 ？有没有永恒的不再被丰富、发展的认识和真理 ?为什么？到了共产主义社会，人类社会还会向前发 展吗？ SixE2yXPq5 学生阅读教材第76页虚框内容思考。 设计意图：通过阅读，让学生明确辩证法的革命批判精神与创新意识的哲学原理，提高生 物学的哲学素养，通过学习