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案例：孩子的适应能力差 案例描述： 郑筱霖，女孩， 5 岁。曾经在其他幼儿园读过一年的拖班，之后在小班时转入新蕾幼儿园。这孩子的适应能力极差，几乎每天来幼儿园都要粘着妈妈，妈妈一走就马上的哭泣。直 至这个学期的中旬入园时才开始停止哭泣。 这孩子的语言发展不是很好， 说话口齿不是很清楚，性格较内向，不会主动的向老师表达自己的需求。比如要解小便了，就只会在那边哭， 等老师过去问的时候还是不说， 等问是否要解小便的时候才停止哭泣， 入厕。 她的社会交往能力也极差，从来不会参与集体活动和自主游戏，如大型玩具，橡皮泥，积木等等，自己一 个人就这么站在旁边。 这个孩子的身体很弱， 三天两头的就生病。 她的各方面的能力还是可以的。 观察时间： 2017 年 4 月 14 日 上午 观察地点：教室和户外 观察人物：郑筱霖 妈妈拉着霖的手进了教室，可是霖还是粘着妈妈。妈妈就对霖说： “妈妈今天早点来接 你啊？”霖笑笑还是拉着妈妈不让走。 “晚上回家的时候给你买你最爱喝的酸奶？”还是不 依。妈妈在孩子的耳朵边叽里咕噜了好长时间， 这时侯霖才点点头， 对着妈妈挥挥手说再见。 霖就站在这个位置上一动也不动。 小朋友们在玩桌面的玩具， 她就站在旁边看看。 我说： “小林，老师和你一起玩玩具吧？”她甩开了我的手，不要去。这样直至站到 8：30 晨间谈 话，才搬起自己的小椅子坐下来。在谈话的过程中，突然她