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三年级数学学习方法 三年级数学学习方法 ( 一) 一、激发学习数学的兴趣，是培养数学学习能力的前提。 论语有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在数学学习中，学习兴趣更凸显出了其重要性。我们常常发现如果现实中我们对哪门课程有兴趣，那我们就会投入极大的热情，锲而不舍地想要钻研它，有强烈获得这种能力的愿望。对于孩子，三年级的学生，更容易看到他们对某一种东西产生兴趣的那种极大热情，所以要抓住这一点，把兴趣成为让学生掌握数学学习能力的导火线。每一位数学教师都喜欢听到学生这样说，我最喜欢数学了，数学很好玩。学生说这句话的时候，说明已经对数学产生了浓厚的兴趣，并且的他的数学学习能力也在潜移默化地培养。例如，在教学三年级下《位置与方向》的时候，我设计了一个游戏，让学生站成四个方向，其中一个学生站中间，蒙住眼睛转一圈，然后让他来说说前后左右分别是什么方向，学生表现了极大的兴趣，就连平时算术能力很差的学生也参与了，而且也熟练掌握了，这一课我是成功的，因为在学生的兴趣中教学会让教师身心愉快，而且同时也教会了他们一种数学能力——空间方位感知能力。 二、注重实践活动，培养学生运用数学的能力。 我们为什么要学习数学，最终目的是要能运用数学，而这种思想要让学生从小就要懂得，而且从小就要学会应用，这就必须在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别。例如，在教学三年级上《分数的初步认识》时，我先出示一些物体，水，苹果，蛋糕，让学生来分一分，学生在这种实践活动中，会自然而然地运用数学思想——平均分，当分到蛋糕的时候，学生会说 分成两半，那么这个一半，怎么用数字表示呢 ?从而引出课题，学生 会对这门课程产生浓厚的兴趣，因为是通过自己的实践活动，产生的数学问题，他们就会有强烈的探究的愿望。 三、正确地掌握学习方法，是获得学习能力的关键。 当前学生中存在的一个重要问题，就是没有掌握学习方法，所以他们学起来很吃力，当学习方法运用自如的时候，才会自然而然地形成学习能力，所以，关键还是要让学生在小学三年级就养成良好的学习方法。任何题型都有特定的学习方法，例如在教学解决实际问题的时候，我会让学生做到以下几步 ; 读题，理解题意，找出已知和未知。 画图，小学生需要画图，是因为他们的学习还是以直观为主，所以画图对他们理解题意会有很大的帮助。 列出数量关系。 ( 以口头分析数学量关系为主，说出每一步求 什么 ) 这是基本的学习方法，但又是很重要的学习方法。通过这种训练方法可以极大地促进学生逻辑思维能力及分析问题能力的形成。 三年级不仅语文要预习，数学也要注重预习。学会数学的预习方法，也会对培养学习的数学思维能力有很大的帮助。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。 四、良好的学习习惯是获得学习能力的途径。 习惯是一个人在长时间里逐渐养成的、一时不易改变的行为或方式。好的学习习惯有助于巩固和发展学习能力，而且对将来工作和学习也有较大帮助。 良好的学 从小养成，在一年 教学中，就 开始重 培养学生的学 。在数学方面，学 大致包括： (1) 真听 ，独立思考 ;(2) 仔 察，用心去 ;(3) 范地写，准确地算 ;(4) 及 ， 思路。例如，学生在学 三年 算万以内的加减 法 ， 率很高， 就要学生养成自 算的好 。 散到以 后的学 中，都要有意 地 学生 学 程 行自我 控，随 整，不断完善。 此，在学 的 程中，教 要注意 常提示 学生自我提 ： 什么要 做 ?我 做 ?有没有其他的解决 方法呢 ?哪一种方法最好 ?以后逐步 学生形成自我 控的意 ，提 高元 知能力。教 要有意 地做到 常 学生的口算以及估 算，提高正确率。有意 地 学生养成 些良好的数学学 。 所有 些学 之 有着密切的关系， 融会 通地加以培养。 小学三年 是个关 期是一个 期，学生数学学 能力的培养 教 来 任重而道 。数学相 来 是一 比 枯燥的学科，教 要以美的感受，以极大的 情引 学 入数学之 ， 学生 生 趣，真正想要掌握数学的学 能力。 三年 数学学 方法 ( 二) 良好的学 叶圣陶先生 ：凡是好的 度和好的方法，都要使它化成 。只有熟 成了 ，好的 度和方法才能随 随地表 ??一 子受用不尽。叶老的 明了良好的学 和学 方法的关系：良好的学 既是学生形成学 方法