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楼道的环境创设方案 幼儿园楼道是幼儿和家长时常经过的地方 ,不仅蕴含着许多教育契机 ,也是幼儿、家长共 享信息的天地。于是 ,我们结合现有条件 ,让楼道环境与幼儿对话。 共享角 我们在楼道的墙角处开设了“共享角”  ,展示的作品可以来自孩子  ,也可以来自家长或教 师,大家将自己认为有意义的物品摆放在这里 ,并配上简单的文字介绍。中大班的共享角充分 利用家长资源 ,由家长和孩子一起从家里选出有意义的物品在班中进行评比 ,选出最有意义的 物品做展示 ,包括玩具、饰品、各地特产等与大家共享 ,以开阔孩子的眼界。激发他们参与的 愿望。在小班楼道处 ,教师还结合教育目标 ,有意识地把资料室的动物模型摆放出来 ,并在“写 给家长的话”中潜移默化地引导家长如何与幼儿交谈。 自从有了共享角 ,幼儿、家长在楼道里走路时的话题也多了起来。一次 ,中班的小朋友从 楼道经过时发现了展示的声控小鸡 “唧唧” 地叫个不停 ,感到很好奇 ,问 :“老师 ,小鸡怎么自己 就叫了呢 ?”后来 ,他们将这只声控小鸡“借”到班中仔细研究 ,终于明白了声控小鸡的奥秘。 升降展示杆 以往在楼道高处展示幼儿作品时 ,通常由教师来粘贴或悬挂。一次 ,我们将孩子的作品挂 在楼道墙壁上时 ,听到孩子说 : “老师 ,我想自己挂 ! ”这句话引起了我们的思考 ,自己的作品自 己挂和教师挂到底能给幼儿带来多大的影响 ?