部编本新人教版第23课《带刺的朋友》.docxVIP

2018 年部编本新人教三年级上册语文 《23 带刺的朋友》 《带刺的朋友》教学设计 教学目标 在阅读中自主识字，借助近义词理解词语的意思。 2. 朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬的两件事。背诵 5-7 节。 体会句子的不同表达方式，懂得运用比喻手法能够使句子生动形象。以上内容源自小精灵儿童网站 感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。 教学设计 教学过程 一、 启发谈话，揭示课题： 1．师：小朋友们，在大自然中很多动物都是我们人类的好朋友，今天老师给你们带来 了三位动物朋友（出示图片） ，我们先来认识他们。右边三幅图展示了他们高超的本领，你 们能用“谁能干什么”这个句式说说他们的本领吗？（指名交流。 ） 除了这三位动物朋友，老师今天还要介绍一位神秘的朋友给你们认识，小朋友们预 习了课文，一起说出这位朋友的名字？（刺猬） ，它有什么特点？（浑身长满刺）今天就让我们和作者一起和这位“带刺的小动物”交个朋友吧。出示课题，齐读。 过渡：现在就让我们翻开书读读课文，瞧一瞧小刺猬有什么特殊的本领呢？二、整体感知，理清脉络： 1．出示朗读要求，思考：课文写了关于小刺猬的几件事？用一句话简单概括一下这几 件事分 是什么？ 2． ， ，用找近 的方法理解 。 3．指名思考 ， 小 并板 —— ， 退大黑狗。 三． ，体 感悟： （一）学 第一小 ，体会比 句的妙 。 渡：到底是多么 人的 儿会吸引 位 刺的朋友来 呀？从 上找出描写 儿的 句子。用直 划下来。 1．指名交流，并出示第一小 。 。 2. 是一句比 句。 把 儿比作？ （ 瑙） 老 有一句 ， 自己再 两句 ， 你 得你更喜 哪一句？ 什么？ 3.指名交流。（喜 第一句，抓住 儿的“ 美” 、“数量多”和“香味”来体会比 句在表达上的妙 ，以后写作文也可以运用比 句把句子写生 。 ） 4.指 朗 ， 我 一起用朗 来 美 儿的美和 人。 第一小 。本文源于 _ 小精灵儿童网站 （二）学 第一件事“刺猬 ” 。小精灵儿童 站出品 1. 渡：小朋友 得可真好，小刺猬听 你 的朗 ，他就忍不住来 啦。你 了 文，你 可以用 上的一个 来形容刺猬 的本事 ？（高明）理解“高明” （技 高超） 2. 什么 刺猬 本事很高明呢？ 小朋友默 文 2-9 小 ，按照 序找出刺猬 的句子， 一 ，并圈出它 的 作。 2、指名交流句子，并逐句圈出刺猬 的 作。 ①那个 西， 一定没有 我在 它， 仍旧 秘地爬向老杈， 又爬向伸出的枝丫?? 这句话中有哪些刺猬偷枣的动作？（爬）刺猬是怎么爬的？（诡秘）理解诡秘（隐秘） 说明了什么？ 指导朗读，小刺猬偷枣可真小心谨慎啊，所以——（学生接读） 。小精灵儿童资讯站出 品 过渡：小刺猬爬上树是为了干什么呀？找到相应的句子。 ②后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣“噼里啪啦”地 落了一地。 交流动作“摇” 。理解“兴许” （也许）。爬上了树小刺猬开始摇红枣儿了，摇红枣的时 候刺猬先停住脚，然后——（学生接读） 从这两句描写刺猬偷枣的句子可以归纳出刺猬偷枣的第一步是爬树？ （摇枣） 板书： 爬 树摇枣 过渡：红枣儿掉到地上了，小刺猬还呆在树上呢？它该怎么办呀？ ③我没弄清楚怎么回事， 树上那家伙 “扑” 的一声， 径直掉下来。 听得出摔得还挺重呢！ 交流动作“掉” 。刺猬是怎么掉下来的？（径直） ，理解径直，你能换个词语说说刺猬是 怎么掉下来的吗？（笔直） 。这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很高明？ 指导朗读， 对呀，刺猬这小家伙不仅聪明，而且速度特别快， 趁我还没弄清楚它想干什 么，树上那家伙就——（学生接读） 过渡：刺猬从树上掉下来是为了干什么？能用你划的句子说说吗？ ④它匆匆地忙碌着， 把散落的红枣逐个地归到一起， 又“扑噜” 一下，就地打了一个滚。 你猜怎么着？那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。兴许是怕 人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼，飞快地跑去了。 交流动作“归、滚、 扎、驮”。（板书）理解“归” （把散落的东西堆到一起）兴许（也许）以上内容源自小精灵 儿童网站 对于散落一地的红枣， 小刺猬可不是束手无策， 而是匆匆地？这小家伙偷枣可真高明呀！ 指导朗读： 看你们读得这么好， 老师也想和你们一起把这段话读好， 老师读每一句话的 开头，你们接下去。 3.从这些句子我们可以看出刺猬偷枣的本领可真（高明） ，它先？（让学生看着板书说 “爬树摇枣” ，接着？（落地归枣）再？（打滚扎枣） ，最后？（驮枣快跑） ，分别板书。 4.老师这里有个动画记录了刺猬偷枣的全过程， 你能看着它和板书再给大家介绍一下刺