卫生保健盥洗环节的常规要求和指导要点.docxVIP

盥洗环节的常规要求和指导要点 幼儿在园的盥洗活动主要包括洗手、 漱口、洗脸、梳头四个环节， 在幼儿一日生活中各盥洗环节所占的时间各不相同。 洗手是进行最频繁的一项活动， 如幼儿饭前饭后、 便前便后、活动前后等都需要将手清洗干净； 漱口活动在幼儿每餐点后进行， 一般每天要进行四次左右； 洗脸和梳头活动一般在幼儿每天午睡起床后进行。 每一项盥洗活动对幼儿的常规要求也不尽相同。 1、洗手环节 ◆学习用六步洗手法 (湿、搓、冲、捧、甩、擦 )洗干净双手。 ◆洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水。 ◆知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手。 ◆养成认真有序洗手的良好习惯。 2、漱口环节 ◆知道漱口能清洁口腔，喜欢漱口。 ◆会用鼓漱的方法漱口。 ◆餐后能坚持用正确的方法漱口。 3、洗脸环节 ◆学习用正确的方法洗脸。 ◆洗脸时不湿衣袖、衣襟，不玩水。 ◆知道起床后、脸脏时要及时洗脸。 4、梳头环节 ◆学习梳头发的基本方法。 ◆梳头结束后，学习清洁梳子和地面。 ◆知道梳理头发前后要洗净双手。 ◆知道起床后、头发凌乱时要及时梳头。 托、小班幼儿极易受到外部事物对自己情绪和行动的影响， 注意力不稳定、 无意性占优 势，精细动作及协调性相对较差；中、大班幼儿的自理能力及动作协调能力明显增强。 针对 托小、中大各年龄段幼儿的心理发展特点和认知能力的差别， 教师对幼儿盥洗活动的指导要 点也随之调整。 1、洗手环节 托、小班幼儿 ◆准备色彩不同、大小适宜、形状各异的肥皂，吸引幼儿积极参与洗手活动。 ◆根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，指导其有序地洗手。 ◆帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊肘处，防止溅湿衣袖。 ◆指导幼儿轻轻打开水龙头调至合适的位置，保持水流柔和。 ◆参与幼儿的洗手活动， 和幼儿一起边说儿歌边用六步洗手法洗手， 增强幼儿洗手活动的趣味性。 ◆密切关注每个幼儿的洗手过程， 对搓洗不仔细、 冲洗不干净等行为， 教师要耐心地给予动作示范和语言提示。 ◆帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手， 将衣袖放下， 整理平整。 秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。 ◆幼儿盥洗结束后， 及时用干拖把擦干地面上的水， 等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。 ◆运用竖大拇指、亲抱幼儿等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现。 ◆进餐前、便前便后、活动后、手脏时，都要及时帮助或指导幼儿洗干净双手。 中、大班幼儿 ◆教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后、手脏时主动洗手。 ◆提醒幼儿分组进行洗手活动，保持盥洗室安静有序。 ◆提醒幼儿用六步洗手法正确洗手。 针对幼儿洗手过程中普遍存在的问题， 如挽袖子潦草从事、搓洗不仔细等，及时给予指导。 ◆教育幼儿节约用水， 能控制水流大小， 洗完手后要在水池内轻轻甩三下， 用毛巾擦干手上的水迹，防止溅湿地板而滑倒摔伤。 ◆关注幼儿的洗手过程，发现有打闹、玩水等情况，及时给予提醒和引导。◆采用语言鼓励、 同伴示范、 环境暗示等方式， 及时鼓励幼儿在洗手过程中的进步表现， 促进幼儿良好洗手习惯的养成。 2、漱口环节 托、小班幼儿 ◆组织幼儿餐后轻轻走进盥洗室， 取出自己的口杯漱口。 帮助托班幼儿接好半杯漱口水，指导小班幼儿自己接漱口水。 ◆通过有趣的漱口儿歌引导幼儿用鼓漱法进行漱口。提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱 3～ 5 次，再轻轻吐进水池中，不要把水咽进肚中。 ◆提醒幼儿漱完口后把自己的口杯放回原处并摆放整齐。 ◆关注每个幼儿的漱口情况，及时给予个别指导，帮助幼儿养成良好的漱口习惯。 中、大班幼儿 ◆教育幼儿懂得漱口能清洁口腔，保护牙齿，鼓励幼儿坚持饭后漱口。 ◆引导幼儿餐后自己接水、安静有序地漱口。对玩水、打闹、说笑、拥挤的幼儿及时给 予提醒和引导。 ◆关注幼儿的漱口过程， 提醒幼儿按照鼓漱法正确漱口， 至少鼓漱 3 次。发现漱口方法不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。 ◆采用榜样示范、 值日小班长等形式及时鼓励幼儿的进步表现， 帮助幼儿养成良好的漱口习惯。 3、洗脸环节 把、小班幼儿 ◆鼓励幼儿在老师帮助下洗脸。 ◆引导幼儿知道起床后、脸脏时要把脸洗干净，保证仪表整洁。 ◆引导幼儿洗完脸后照照镜子，让其感受洗脸后的干净清爽。 ◆帮助幼儿在脸上抹好护肤霜。 中、大班幼儿 ◆午睡起床后，组织幼儿分组，安静有序地到盥洗室进行洗脸。 ◆用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上、从里向外轻轻用力， 依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子洗干净。 ◆关注幼儿的洗脸过程，提醒幼儿洗脸时低下头，手放低，以免溅湿衣袖和衣襟。◆指导幼儿洗完脸后， 用毛巾把脸上的水迹都擦干， 帮助或指导幼儿用手指蘸取适量护 肤霜，均匀涂抹在脸上。 ◆引导幼儿懂得起床后、脸脏时要及时把脸洗干净，帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。 4、枕头环节 托、小班幼儿