网络时代的教育文化变革;祝智庭,在中文世界里好像有一个独一无二的名字;在英文世界里,他遇到麻烦了;还好,Google也有明白的时候;人名的中英文表示差别反映了什么?;;文化是集体的心灵软件;我们的理解:文化的三层结构;文化与学习的关系;顾明远先生的“文化困惑”;我们看到信息化促进学校发展的许多例子:;可是许多情况不尽如人意… ;没有信息化也要搞教改:杜朗口的非典型教改经验;讨论一下;信息化教学之拷问;新生代
生活方式;概 要;网络 = ﹛结点﹜ X ﹛链接﹜;网络作为文化载体:三个层次;物理互联网:地球的神经系统;信息网“地貌” The landscape of cyberspace;万维网:因蛛网而得名信息空间;人际关系也是网;互联网上有人网;社会网分析可视化(1);;艺术家眼中的在线社区;网上何处是你家?;在随机网中,5个最大节点连接量占27%;
在无尺度网中,5个最大结点连接量占60%;网络结点关系密度拓扑;;六度理论的起源;小世界实例:艾狄胥数字计划;电影演员的六度世界;微软验证了六度分隔理论;“六度理论: 联通时代的科学”;联通主义学习理论;网络世界中的行为模式;这样的朋友圈;世界齐跳日的故事;“梨花体”诗,你会欣赏吗?;虚拟文化之困惑;《仙剑奇侠传》歌曲永恒的回忆 (作词作曲:陈忠义;杀破狼 演奏曲);网络语言:符号的第一联想;信息文化作为技术文化;技术制品运用的行为方式电子通讯的礼仪;网络时代的教育文化原理;“教育信息化带动教育现代化”的文化诠释;教育的文化过程(在传统的时空框架下);教育的文化过程(在信息化的时空框架下);信息化学习模式的文化分类;信息化促进教育文化变革;改变认知方式:数字化符号制品的影响;数字化生态;改变认知方式:虚拟实验;Metaverse (超宇)虚拟世界之大成;Metaverse分类;虚拟世界种种;虚拟设计;全球脑;改变教育关系;听妈妈讲那过去的事情演唱:黑鸭子;改变学习方式:广域调研项目;;三维虚拟学境;美国Chesapeake 中学 的虚拟学境;虚拟学习好在哪?;21世纪学习生活图谱: 终生学习与宽生学习;21世纪学习模型;英国六年级学童在线注册印度学数学;;关于教学传通的基本规律;媒体时空??的例解:关于远程独立学习 M. Moore定律;Moore定律可被打破吗?;Moore定律打破后网络教育会怎么样?;联通主义学习的新思考;(祝智庭, 王佑镁,顾小清, 2006);协同学习设计原则;从杜郎口“非典型”课堂教改经验看拓展集体思维空间的教育价值;ClassCT:“集体脑电图”;;;善用右脑,发展情感与创造力;左右脑冲突测试;;;网络时代的教育文化建设;新型学习文化之要素;国际教育技术应用学会(ISTE)制订的美国学生教育技术标准(NETS?S);令人瞩目的21世纪学习框架;美国中北区教育实验室提出的21世纪技能框架ww.ncrel.org/engauge/skills/skills.htm;标准 评估;为何要关注创新能力培养?创新决定价值:以iPod为例;创新使Youtube成为致富神话;新型学习文化中的教师角色隐喻;如果像医生那样,那么……;远程教育中的教师角色定位;信息化时代的教师行为;思维认知
工具;网络学习的媒体工具;信息技术≠教育技术教育部颁布中小学教师教育技术能力标准;掌握教育技术,教师作为设计者;模块2 初识教育技术
介绍教育技术的概念、教学设计的过程;师大版(中级)教材模块关系图;中级版注重“中观教学设计” ;WebQuest的例子INTRO.HTML;创新教育的“教法生态”;新型教学模式与高阶思维发展;问题化学习:信息时代的学习范式;问题化学习:创新教育的核心;善于设计启发式教学:问题化学习的思路;联通主义的雷人学习观: 知道 “由何”比知道“是何”、“如何”更为重要!;当专家的苦恼: 我能回答多少问题?;;知识传播观;授导与探究之结合; 问题化教学的统一思维;问题化教学: 案例1;问题化教学: 案例2;问题设计的教育文化差异;高智慧学习;博士生的算术题;评价活动分类; 评价方法组谱;量规作为针对过程/表现新型评估工具;反思作为自我评价手段;若不沟通,课堂小世界中的距离有多大?;Blog部落:教师专业发展共同体;;感悟文化的动静之道;谢谢倾听,再见!;联系地址:;请为这幅图加一个标题;1、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。九月-20九月-20Wednesday, September 09, 2020
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。09:22:2709:22:2709:229/9/2020 9:22:27 AM
3、越是没有本领的就越加自命不凡。九月
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