如何掌握英语的发音方法.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 如何掌握英语的发音方法 一、英语作为一门语言，在没有语言环境的情况下，让学生快速掌握它的发音方法和发音技巧，对培养学生的听、说技能十分重要 1.在英语单词学习中，掌握了元音字母、字母组合的发音及重读音节的位置，就能基本上读出这个英语单词了 在教学中，我刻意让学生建立起音标和字母之间的联系，一些辅音字母，如，b，k，t，d，ch等，他们的发音和汉语拼音相类似，所以要建立起音标和辅音字母之间的联系就很容易；而元音字母在单词中的发音，除了在开音节、闭音节、R音节及字母组合中的发音是有规律可循的，还有一些元音字母在单词中的发音是没有规律可循的。这就要求教师在教学中反复强化音、形联系，让学生不断地从音、形上感知，让学生多听、多说、多练，还要求教师在学生现有知识储备的基础上，帮助学生进行归纳、总结。 我在教学过程中，通过提供大量的单词实例，让学生感知哪些是开音节单词，哪些是闭音节单词，哪些是R音节单词，哪些是含有字母组合的单词，并通过教材中一个语音教学的设计环节，让学生通过仔细听和辨别，来感知元音字母在开音节、闭音节及字母组合在单词中的发音。我通常设计一些针对性的辨音小游戏，让学生找出元音字母在不同单词中的发音，从而引导学生对不同元音字母的发音加以归纳和总结，让学生在快乐学习中体会到成功的喜悦，感受自主学习的乐趣。 2.在教学过程中，教师除教授发音方法外，还要培养学生的学习习惯，使学生掌握正确的学习方法也十分重要 我在教授新单词或播放录音的过程中，通过观察学生的学习状态后发现，有的学生学习的习惯是只听、不看，而有的学生是只看、不听，还有一些学生，在听、读过程中，他们不知道使自己的眼睛看向哪里。针对这些情况，我着手纠正学生不正确的学习方法，让学生在听、读过程中，眼睛一定要看着所听到的单词，用耳去聆听，用眼去观察，用心去感知音、形的联系，用声音去模仿，经过长期的坚持和训练，学生已养成了一种良好的学习习惯，看到一个单词，大致就能读出它的发音了，而且根据听到的单词读音，基本上能够写出符合发音规则的一些单词了。 3.在学说英语的过程中，培养学生的自信心也很重要 自信是成功的基石，有了自信，才会有克服困难的勇气。我在英语教学中，让学生勇敢地说、大胆地说，鼓励他们不要怕说错或读错，语言就是在反复说的基础上习得 的。我的学生中有一个说话口音带有地方音，同时n，l的音分辨不清，刚开始他每次读单词时都很胆怯，怕同学笑话他发音不准，不敢大声去读，我及时地消除了他的顾虑，并在班上宣布一条规则：当同学在回答问题时出现错误或发音不准时，其他同学不准嘲笑，要利用恰当的时间帮助同学改正错误并给予鼓励。渐渐的，他不再胆怯，敢于积极发言了，脸上也露出了自信的微笑。 二、给学生营造宽松愉悦的学习氛围，让学生自信快乐地学好英语 1.通过听听、说说、唱唱、演演激发学生的学习兴趣 课堂上，小学生的注意力维持时间较短，我经常采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段吸引学生，调动学生的学习积极性，课堂用语尽量使用简单易懂的英语，在跟学生问候时会说： Hello！Hi！How are you？Good morning/afternoon！Nice/Glad to meet you！See you！Bye！等，在教学过程中会使用一些指令性用语，如： Follow me.Read together.One by one.Point to.../Show me your.../Open your books，please.Who can answer the questions？等，使学生沉浸在浓厚的英语氛围之中，为学生创造良好的听说环境。 2.做游戏是小学生十分喜爱和乐于接受的一项活动 把游戏广泛地应用于小学英语教学之中，不仅能极大地激发和促进学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛，而且能极大地提高英语学习的效率，满足学生强烈的学习欲望。我在训练学生发音和教学词汇、句型时，经常设计一些方便有效的小游戏，为学生提供有趣的练习形式，把枯燥的简单模仿、机械操练变成活泼有趣的主动学习、主动思考，还会根据课堂内容的需要设计一些轻松活泼的小游戏来消除学生的疲劳，活跃学生的思维。 总之，作为一名教师，不仅要传授给学生知识，更要传授给学生掌握知识的方法，让学生会学、主动学，为他们的终身学习打下基础。 编辑 韩 晓