铝的性质教学课程设计.pdfVIP

教学课题 ： 铝的性质 石家庄市第十中学化学组 习书秀 教案背景： 1．面向高一年级学生 2．人教版高一必修一化学 3．课前准备：教师准备：搜集相关铝的在生产生活中的用途， 制作多媒体课件；准备相关实验用品。 学生准备：搜集铝的相 关用途等信息 教材分析： 课程标准对本节内容的要求是：“根据生产、生活中的应 实例或 通过实验研究，了解钠、铝、 、铜等金属及其重要化合物的主要性质， 能列举合金材料的重要应 ” 。本节的设计不像以往教科书按一种金 属一节进行描述，而是将几种重要金属列为一节进行介绍，是在初中 介绍的金属和金属材料的基础上进一步加深和提高。从金属材料在生 产、生活中的广泛应用入手，拓宽了学生视野，使学生认识各种金属 材料的重要应用；然后学习具体金属的物理性质和化学性质。学生在 初中已经学习了 、镁的性质及金属活动性顺序，学习铝的性质不是 难事，但是铝与碱液的反应对学生来说应该是非常稀奇的. 教学设计： 一、教学目标： 知识与技能 ： 1. 了解铝的物理性质及其还原性，并能列举铝制材料在生产和 生活中的重要应用。 2.认识到铝在化学性质上与其他金属的不同。 过程与方法 ： 在探究铝的化学性质的过程中进一步领会“研究物质化学性质的 基本方法和程序” 情感态度与价值观 ： 通过对铝在生产和生活中的应用学习，提高学生学习化学的兴趣， 增强学好化学服务社会的责任感和使命感。 二、教学重点难点： 1. 教学重点：铝的化学性质性质 2. 教学难点：铝的特性 三、教学用品： 1．实验仪器：试管、 架台、 2 实验药品：铝、氢氧化钠溶液、盐酸、氯酸钾、镁条. 四、教学方法： 采 实验、观察、类比、猜测等 五、教学过程 ： 教 设计 学环 教师活动 学生活动 意 图 节 实 同学们今天我们一起 观察、思考， 制造 验激趣 来学习铝这种金属，这种金 悬念，激发 同学回答： 引 属在生活中并不罕见，同学 学习兴趣 锅碗瓢盆， 门窗， 们思考一下在那些场合可 入课题 暖气片 以看到铝的身影？ 锻炼 学生回答： 都是应用了铝的那些