人物写生——教学设计(1).doc

PAGE 第五课 简洁地捕捉物象的方法——线描写生 人物写生教学设计 教材版本：普通高中美术课程标准试验教科书（绘画）人教版 教学时间：1课时 教学对象：全体学生 教学方法：讲授法 多媒体展示 现场示范 学情分析：绝绝大部分学生没有受过专业的绘画训练，但对绘画有很强的好奇心。并认为人物绘画应该是比较难画难学的科目，针对这种情况，抓住学生的好奇心用通俗易懂的语言和直观的现场示范，调动学生想要尝试的欲望，并给以鼓励。 教学目标：1、知识与技能：了解和掌握人物头部以及五官的基本造型与比例结构。同时学会发现人与人的不同特征。 2、过程与方法：通过现场示范让学生初步了解人物写生的要点和方法， 3．情感态度价值观：提升对人物造型中线的感觉和对绘画艺术中线的审美感受水平。 教学重点：了解人物绘画中各个器官的表现方法和结构特点。 教学难点：如何表现人物的特征，已达到形神兼备。 解决难点的方法：掌握人物头部基本结构，注意观察人的外在特征和表情的细微变化，并多加练习。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 教师制作多媒体课件； 点名; 准备上课。 学生进入教室就坐。 引入新课 回顾上一节课内容，将个别学生作品投影展示，（提出问题“大家觉得华的怎么样？）并做适当点评，给以鼓励，对于作品当中的不足。 从好与不好，像与不像中引入新课。 学生回答：“好或不好。”“像或者不像”。 集中学生注意力，调动学生的好奇心和学习兴趣。 课堂发展 欣赏 讲授 示范 提出问题（如何判定一个人的长相是否好看） 总结：“抛开个人喜好，如果一个人五官正常，比例准确，那么这个人就不会丑到哪里去。 美（西施、貂蝉、王昭君、杨玉环）乌云叠鬓，杏脸桃腮, 脸若朝霞，肤如白雪，目似秋水，眉比远山. 丑（四大丑女：嫫母、钟离春、孟光、阮氏）额头前突，双眼下凹，鼻孔向上翻翘，头颅大，头发少. 1.人物脸部五官比例和位置介绍 三庭五眼 五官基本机构和画法 五官：鼻、眼、嘴、眉、耳。提问（五官有那几个？你认为那个最重要？） 正常比例不是绝对，观察人的个性特征具体情况还是要因人而异。 2.作画基本步骤 1. 观察人物的五官特征，抓住所描绘对象个人特点。 2. 用较轻松的虚线把人物头部的外轮廓勾画出来，注意五官的位置和比例。 3. 从你感兴趣的部位着手，用较准确肯定而有力的线勾画，也可施加简洁的明暗关系。 3.作品展示 表现人物可用写实和夸张特点这两种方法把人物画像。 写实 适当夸张 4.现场示范 边示范边讲解细节要点。 学生回答：“白、五官好看、个子高、眼睛大、等”。 亲自观察和衡量自己是否符合常规比例。 学生回答：“眼睛”(眼睛是心灵的窗口) 学生欣赏并注意五官的处理方法。 注意观察作画过程和细节处理. 让学生了解人的常规比例对人相貌的影响，拓展学生的审美视野，培养准确的审美观。 通过教师的引导和学生的观察了解人脸部的基本比例关系。 提升课堂愉悦的气氛。增强欢乐气氛下记忆的效率。 初学绘画的一般步骤。 借鉴学习不同的表现方法。 直观了解作画过程，更具说服力。 课后作业 找个自己有兴趣或有特点的人，画一张线描人物肖像绘画。（写实和夸张特征两种方法任选其一） 鼓励学生进一步实行探究活动，增强学生的自主学习水平和阅历。