固体废物处理处置及资源化 说课 说课.pptxVIP

《固体废物处理处置及资源化》说 课内容提要一、课程设置（为什么学）1、课程性质2、课程设置背景3、社会需求专业人才1、课程性质本课程是环境工程类专业的专业必修课。考核形式：考试与考核相结合成绩评定：考试成绩（30%） 平时成绩（70%）2、课程设置背景人类Vs环境 （1）看看我们身边见过的固体废物有哪些？城市街道废物(主要来源于生活及商业)旅游景点废物(主要来源于旅游业)长江岸边垃圾(主要来源于生产、生活、其他)废电池(主要来源于生活及商业)电子废物餐饮垃圾建筑垃圾医疗废物工业固体废物农业固体废物 （2）近年我国固体废物污染环境事件湘江株洲段镉污染（2006年）陕西省凤翔县儿童铅中毒（2009年）浏阳镉污染事件（2009年）邵阳武冈重金属冶炼厂铅中毒事件（2009年） 紫金矿业污染事件 （2010年）曲靖铬污染事件（2011年）镉大米（2013年）广西大新县重金属污染事件（2014年）……2014年，央视对衡阳血铅儿童、污染企业、污染耕地等进行调查，发现仅衡东县大埔镇就有超过300名儿童血铅超标。2014年，“中国汞都”贵州万山受汞污染的耕地面积约10万亩，土壤汞浓度0.207-255mg/kg，最大超标量572.3倍。2016年，江苏常州外国语学校近500名学生被查出血液指标异常、白细胞减少等症状，个别学生被查出淋巴癌、白血病等恶性疾病。经过调查，罪魁祸首被指向该校北边的一片化工旧址，地下水和土壤中氯苯浓度分别超标达94799倍和78899倍。（3）思考：固体废物就只是废物吗？3、社会需求专业人才（1）相关技术岗位填埋场、焚烧处理厂、垃圾中转站、再生资源企业等；清洁生产评价、环境影响评价、环境咨询、工程设计、方案设计等环保企业；各类产生固体废物等污染物的生产企业等。（2）相关管理岗位各级环保局，物业管理等（3）自主创业二、课程大纲（学什么）1、课程内容理论部分：固体废物基础知识(定义、分类、性质、危害等)固体废物的管理（管理制度、管理原则，法律法规等）固体废物的收集运输固体废物的基本处理方法（预处理、固化、生物处理、热处理、填埋）固体废物的资源化回收利用实践部分：固体废物产生、收集、处理等调查（结合第二课堂）固体废物仿真模型参观（实验室）固体废物处理企业参观（联合餐厨、焚烧、填埋、万容科技）2、教学基本要求根据固体废物的来源、特点及性质。充分认识固体废物产生的危害。熟悉固体废物管理原则、制度及政策方针，能运用现行的法律法规及标准规范固体废物的收集、运输和贮存等行为。掌握固体废物处理的基本方法，熟悉资源化利用的途径。培养可持续学习的能力，学会按照国家宏观政策及具体实际需求选择适宜的固体废物无害化处理处置方法。提高学生分析问题和解决问题的能力，为从事固体废物污染与防治工作、资源化利用及科学研究、环境和安全管理等打下良好的基础。了解身边正在进行的行业动态，洞悉行业发展趋势与前景。三、学习要求（怎么学）1、认真学好基础知识，课前、课后积极参与，做好笔记，课前预习、课后反思；2、积极创造条件参与社会实践，在实践中获得知识；3、关心时事（十一五、十二五相关政策，尤其是环境政策）4、专业书、期刊杂志、网站及新闻媒体（焦点访谈、新闻观察等）5、关心社会热点问题及身边发生的事6、引导及相互讨论、互相学习相关资料查阅《中华人民共和国固体废物污染防治法》《国家危险废物名录》（新）国家相关法律法规及标准、各地方规定等参考网站国家生态环境部及各省市生态环境行政主管部门网站中国固废网北极星环保网环境类论坛思 考疫情之下，医疗废物何去何从？谢谢大家！