《创造宣言》优秀课件教学提纲.pptVIP

《创造宣言》优秀课件;什么是创造？; 　　陶行知（1891—1946），　　　　　　　安徽歙(shè)县人，是我国近现代著名的教育思想家和实践家。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。推行平民教育。　“五·四”运动后，从事平民教育运动，创办晓庄师范。他提倡 “ 行是知之始，知是行之成。” 1934年7月，正式宣布将自己的名字由“知行”改为“行知”。　;课文导读;议论文知识回顾;一、快速阅读课文，整体把握论证思路和结构;作者怎样把宗教家、美术家与教育者进行对比来引出所要议论的话题？用怎样的论证来肯定创造的重要性？;世界三大宗教;中国的财神;中国神;奥古斯特·罗丹（1840-1917） ; 《加莱义民》 《思想者》 《思》 ;学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人;环境太平凡 ;①环境太平凡了，不能创造;《易经》卦辞 《正气歌》 苏联国歌 周文王 文天祥 ;《易经》卦辞 周文王;《易经》卦辞 周文王;天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。於人曰浩然，沛乎塞苍冥。 皇路当清夷，含和吐明庭。时穷节乃见，一一垂丹青。在齐太史简，在晋董狐笔。 在秦张良椎，在汉苏武节。为严将军头，为嵇侍中血。为张睢阳齿，为颜常山舌。 或为辽东帽，清操厉冰雪。或为出师表，鬼神泣壮烈。或为渡江楫，慷慨吞胡羯。 或为击贼笏，逆竖头破裂。是气所磅　，凛烈万古存。当其贯日月，生死安足论。 地维赖以立，天柱赖以尊。三纲实系命，道义为之根。嗟予遘阳九，隶也实不力。 楚囚缨其冠，传车送穷北。鼎镬甘如饴，求之不可得。阴房阗鬼火，春院　天黑。 牛骥同一皂，鸡栖凤凰食。一朝蒙雾露，分作沟中瘠。如此再寒暑，百　自辟易。 嗟哉沮洳场，为我安乐国。岂有他缪巧，阴阳不能贼。顾此耿耿在，仰视浮云白。 悠悠我心悲，苍天曷有极。哲人日已远，典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色。 ;我要了解知识;沙漠中开凿运河;③年纪太小，不能创造;④我太无能了，不能创造;⑤走投无路，不能创造;阅读与了解;冻病饿之莫扎特;阅读与了解;2、如何理解慧能所说的：“下下??有上上智”？;4、“但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥仑布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了安魂曲。”三个“毕竟”表明什么？ ;6、“古语说，穷则变，变则通。”其中“变”应该如何理解？; 1、引用罗丹的话，生发开来，进一步从正面阐明“人人是创造之人”的观点，提出创造宣言。作者提出的怎样的创造宣言？ 明确： “只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”; 五、品读课文，体会特色;六、品味文章语言，分析所运用的修辞手法及其作用。;阅读与研究; 在本文中，陶行知用生动的事例证明了创造是人类发展的强大推动力。懒惰者、平庸者却不屑于创造，还为自己找出种种借口，先生用教育家的口吻告诫我们：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步再退一步，向着创造之路迈进吧！”;我们身边的发明与创造;爬行机器人 ;如何进行创造性学习？;结束语;布置作业;此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！ 谢谢!