部编人教版语文九年级上册《19 谈创造性思维》教学课件.ppt

* * * * * * 19 谈创造性思维 罗迦·费·因格 人教版·九年级上册 导入新课 找一找，这幅图画画了几张脸？ 想不到吧！这里竟有九张脸。 思考：这几幅图说明了什么？ 看一看：图中是什么？ 6 9 看图形角度的不同，答案不止一个。 作者简介 罗迦·费·因格，1948年生，美国实业家、学者、创造家。 　　他是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。还发表过《踢醒沉睡之心》。 “唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 文体常识 1.什么是议论文？ 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者观点和主张的常用文体。 2.议论文的要素。 三要素 论点 论据 论证 就是作者在文中加以阐述和证明的主张和看法。 是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和根据。 运用论据证明论点的过程和方法。 3.议论文的论证方式： 4.论据可分为两种： 5.常见的论证方法： 立 论： 直接提出并阐明论点的论证方式。 驳 论： 通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的论证方式。 A 事实论据 B 道理论据 举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证 驳论中还采用“以子之矛攻子之盾”法 、 归谬法 学习目标 1.学习本文层层展开论述的论证方法，理解论点和论据的关系。 2.激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。 3.培养“事物的正确答案不止一个”的创造性思维方式，放飞想象，积极创新。 整体感知 初读课文·动手标记 1.利用工具书和文下注释，结合语境，扫除阅读障碍。 2.结合文后“阅读提示”第一段，理清文章结构层次。 课文朗读 汲（ ）取： 行之有效： 持之以恒： 不言而喻： 轻而易举： 根深蒂（ ）固： 孜（ ）孜不倦： 锲（ ）而不舍： 正确注音释意 jí dì zī qiè 吸取。汲，从下往上打水。 比喻基础牢固，不容易动摇。 勤勉的样子。 不用说就可以明白。 长久地坚持下去。 雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，不半途而废。 形容事情很容易做。举，向上托。 实行起来有成效，多指已经实施过的方法和措施。 一、 字 词 疏 通 第1－3段：从“正确答案不止一个”说起，论述创造性思维的重要性。 第4－12段：点明创造性思维必需的关键要素，论述富有创造力和缺乏创造力的人的区别。 第13段：如何成为一个富有创造力的人。 引论 本论 结论 二、感悟文本 1.理清思路 2.本文论述的中心问题是什么？中心论点是什么？ 论述的中心问题 中心论点 怎样才能成为一个富有创造力的人 我们要不满足于一个答案，不断探求 3.作者围绕中心论点，从哪几个方面进行论证的？ 我们要不满足于一个答案，不断探求 ①为什么事物的正确答案不止一个； ②创造性思维的要素有哪些； ③富有创造力和缺乏创造力的区别。 精读文本 1.作者是怎样引出话题，提出中心论点的？有什么好处？ 用一个日常生活中的实例简要分析，然后提出文章的中心论点。 好处：吸引读者，引起阅读兴趣。 　　2.事物的正确答案为什么不止一个？作者用了怎样的论证方法来阐明这一事理？运用这一论证方法有什么好处？ 因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。 作者运用了正反对比的论证方法来阐明这一道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”；再从正面说，“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。 正反对比，使说理全面又透彻，增强了说服力。 　　3.产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法进行论证？ A.有渊博的知识。（引用名言，确凿可信） B.有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。 C.持之以恒地进行各种尝试。 举例论证： ①谷登堡发明印刷机和排版术； ②罗兰·布歇内尔发明了电子游戏。 事例典型，有代表性，论证有力，充分，让人信服。 　4.区分一个人是否拥有创造力，关键看什