《十五从军征》教案3.doc

《十五从军征》 【教学目标】 知识与技能：在熟读古诗的基础上，引导学生理解诗的内容及表达的情感。 过程与方法：通过朗读、品味、比较、想象等多种方式学习古诗，深入诗歌，理解诗句的含义，体会诗歌的意境，揣摩诗歌表达的情感。 情感、态度与价值观：感受战争给人民生活带来的苦难,激发学生热爱和平、反对战争的情感。 【学情分析】 “读书百遍，其义自见”，大量地阅读文章，当所汲取的言语作用达到某种水准，积淀在言语主体的言语规则自动实行组合、调整，最终形成一种语言直觉结构。要使学生形成语言直觉结构，我们必须增强学生的诵读。教学的主要任务是增强学生对阅读内容和形式的感受性，启发、引导学生感受课文的言语，把文质兼美的课文言语转化为学生的语感素质。通过抓重点词句的品味训练，让学生既明白语意，也悟到语言的情味，从而很好地培养学生的语感。 【重点难点】 重点：在熟读成诵的基础上，引导学生揣摩理解诗的内容及表达的情感。 难点：理解诗的内容及表达的情感。 【教学过程】 第一学时 【教学活动】 活动1【导入】十五从军征 同学们，我国古典诗词源远流长，浩若繁星。在这笔丰厚的文学遗产中，反映战争的作品为数很多。想一想，在你们积累的古诗中，有哪些是以战争为题材的呢？谁愿意背给大家听？ 活动2【导入】十五从军征 这节课，我们再来学习一首反映战争的古诗：《十五从军征》。 这是一首乐府诗，同学们知道什么是乐府诗吗？ 交