基因的表达.教案.docVIP

第四章 基因的表达 第一节 基因指导蛋白质的合成（一） 教学目标 知识方面 1 了解什么叫基因的表达； 2 大概了解基因指导蛋白质合成所要经历的两大过程； 3 详细学习RNA； 4 详细学习转录。 能力方面 1 运用类比的方法，比较RNA和DNA之间的异同点； 2 学习观察转录的模拟图，并结合自己的空间想象力，理解并能熟练描述转录的 整个过程。 情感方面 通过学习基因的表达，了解恢复已经灭绝的生物，或者拯救濒危生物的途径之一 是利用它们的DNA的原因，增强学生对其他生物的保护意识。 教学重点，难点，以及解决方法 1教学重点 RNA的结构，种类，以及它与DNA的区别 解决方法：学生首先带着教师提出的问题阅读教材，寻找答案；然后完成教师 设计的表格加强了解。 转录的概念，所需条件和整个过程 解决方法：学生亦是首先带着教师提出的问题研读教材的文字和图形，然后讨论完成教师所设计的问题，最后，观察转录模拟图，自己表述整个过程。 2 教学难点 （1） DNA和RNA的异同 解决方法：教师设计表格，学生讨论后自己完成。 转录过程中的碱基互补配对原则 解决方法：学生阅读教材，完成教师设计的填空题；教师多举例子，学生回答熟悉。 课时安排：2课时（此为第一课时） 学生活动：指导学生阅读教材，找出知识点，小组讨论，回答相关问题。 教学过程 1 导课:展示教材内容，明确本章和本节课所要学习的内容，由教材的“问题探讨”引 出本节课； 2 基因指导蛋白质合成的两的过程—转录和翻译； 3 由基因和蛋白质在细胞内存在的空间差异矛盾，引出“帮手”—RNA的学习。 （1）RNA的中文名称； （2）RNA的基本单位； （3）RNA和DNA的比较（填表格） （4）RNA的种类 4 转录 （1）转录的概念； （2）转录所需的原料，模板，能量，酶； （3）转录的过程（完成填空） 5 完成P64“思考与讨论” 6 课堂回顾 六、作业布置（略） 七、板书设计（略） 生物组 张亚