2017-2018学年高一语文鲁人必修四学案：第一单元历史坐标上的沉思3Word版含答案全面版.docxVIP

阿房宫赋 课后一起巩固 随堂演练 一、课文精读 阅读下面的文字 ,完成第 1~4 题。 阿房宫赋 ． 杜 牧 六王毕 ,四海一 ,蜀山兀 ,阿房出。覆压三百余里 ,隔离天日。骊山北构而西折 ,直走咸阳。二川溶溶 ,流入宫墙。五步一 楼,十步一阁 ;廊腰缦回 ,檐牙高啄 ;各抱地势 ,钩心斗角。盘盘焉 ,囷囷焉 ,蜂房水涡 ,矗不知其几千万落。长桥卧波 ,未云何龙 ?复道行空 ,不霁何虹 ?高低冥迷 ,不知西东。歌台暖响 ,春光融融 ; 舞殿冷袖 ,风雨凄凄。一日之内 ,一宫之间 ,而气候 不齐。 妃嫔媵嫱．．．． ,王子皇孙 ,辞楼下殿 ,辇来于秦 ,朝歌夜弦 ,为秦宫人。明星荧荧 ,开妆镜也 ;绿云扰扰 , 梳晓鬟也 ;渭流涨腻 , 弃脂水也 ;烟斜雾横 , 焚椒兰也。雷霆乍惊 ,宫车过也 ;辘辘远听 ,杳不知其所之也。一肌一容 ,尽态极妍 ,缦立远视 ,而望幸焉; 有不得见者三十六年。燕赵之收藏 ,韩魏之经营 , 齐楚之精英 ,几世几年 ,剽掠其人 ,倚叠如山 ;一旦不能有 ,输来其间。鼎铛玉石 ,金块珠砾 ,弃掷逦迤 ,秦人视之 ,亦不甚惜。 嗟乎 ! 一人之心 ,千万人之心也。秦爱纷奢 ,人亦念其家。奈何取之尽锱铢 ,用之如泥沙 ?使负栋之柱 ,多于南亩之农 ．． 夫; 架梁之椽 ,多于机上之工女 ;钉头磷磷 ,多于在庾之粟粒 ;瓦缝参差 ,多于周身之帛缕 ; 直栏横槛 ,多于九土 之城郭 ;管弦 ．． 呕哑 ,多于市人之言语。使天下之人不敢言而敢怒独夫之心日益骄固戍卒叫函谷举楚人一炬可怜焦土 呜呼 ! 灭六国者六国也 ,非秦也 ;族秦者秦也 ,非天下也。 嗟夫 !使六国各爱其人 ,则足以拒秦 ;使秦复爱六国之人 ,则 递三世可至万世而为君 ,谁得而族灭也 ?秦人不暇自哀 ,而后人哀之 ;后人哀之而不鉴之 ,亦使后人而复哀后人也。 1.下列对文中画波浪线部分的断句 ,正确的一项是 ( ) A.使天下之人不敢言 /而敢怒 / 独夫之心日益骄 /固戍卒 /叫函谷 /举楚人一炬 /可怜焦土 B.使天下之人 /不敢言而敢怒 / 独夫之心 /日益骄固 /戍卒叫 /函谷举 /楚人一炬 / 可怜焦土 C.使天下之人不敢言 /而敢怒 / 独夫之心日益骄固 / 戍卒叫函谷 /举楚人一炬 /可怜焦土 D.使天下之人 /不敢言而敢怒 / 独夫之心日益骄固 /戍卒叫函谷举 /楚人一炬 /可怜焦土 解析 结合句中的重点词句断句 ,如 “戍卒叫 ”“函谷举 ”是两个句子 ,就应排除 C、D 两项。 “而 ”是连词 ,连接 “不敢言 ”“敢 怒”,由此确定答案。 答案 B 2.下列对文章加点词语的相关内容的解说 ,不正确的一项是 ( ) A.赋 ,一种文体 , 讲求文采、韵律 ,兼具诗歌和散文的性质。其特点是 “铺采摛文 ,体物写志 ”,侧重于写景 ,借景抒情。 B.妃嫔媵嫱 ,“妃 ”是帝王的妾 ,“嫔”“嫱 ”都是古代宫廷中的宫妃 ,地位比 “妃”要高 ;“媵”是陪嫁的侍女。 C.锱铢 ,古代重量单位 , 一锱等于六铢 ,一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用 , 极言其细微。 D.九土 ,九土即九州。 “九州 ”最早见于《禹贡》 ,相传大禹治水时把天下分为九州 ,于是九州就成了中国的代名词。 解析  B 项 ,“嫔 ”“嫱”地位比 “妃 ”低。 答案  B 3. 导学号 下列对原文有关内容的概括和分析 ,不正确的一项是 ( ) A.本文起笔就不同凡响 ,开头 12 字不仅气魄宏大 ,且含义深广 ,耐人寻味。既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建, 又写出了秦始皇统一以后的纵心溢志 ,起到了总领全文、暗示主题的作用。 B.文中最后一句话的第一个、第二个、第四个 “后人 ”意思相同 ,指秦以后的统治者 ,主要指唐统治者 ;第三个 “后人 ”指 唐以后的人。 C.《阿房宫赋》先抑后扬 ,一抑一扬 , 由鼎盛时的轰轰烈烈到覆灭时的烟消云散 ,国亡族灭 , 两者形成巨大的落差 , 构成 心理张力 ,给人以震撼。 D.《阿房宫赋》兼具散文和诗的特点 ,前半部分铺排描写宫室的宏伟豪华和宫中生活的荒淫奢靡 ,为后半部分的议论 张本 ,意在揭露秦统治者的穷奢极欲 , 并借古讽今 , 讽谏当时统治者戒奢侈、行仁政。 解析 C 项 ,“先抑后扬 ”“一抑一扬 ”说法不当 ,文章极力铺排秦国鼎盛时期的轰轰烈烈 ,为了与后文形成对比。 答案 C 4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)灭六国者六国也 ,非秦也 ;族秦者秦也 ,非天下也。 (2)使秦复爱六国之人 , 则递三世可至万世而为君 , 谁得而族灭也 ? 参考答案 (1) 灭掉六国的 , 是六国自己 ,并不是秦国 ;灭掉秦国的 ,