小学高年级开设美文佳作欣赏课的尝试.docVIP

PAGE —PAGE 1— 让学生徜徉于文学的精神家园 ——小学高年级开设美文佳作欣赏课的尝试 　 [摘要]由于多种因素影响，生活在信息时代的学生很少阅读美文佳作，文学素养让人堪忧。如何引导学生亲近母语，感受浓浓书香？本文主要从小学高年级开设美文佳作欣赏课的角度介绍了欣赏佳作的几种途径：简介式、美读式、视听式、评论式、专题式。通过美文佳作欣赏课的开设，学生的课外阅读兴趣和写作水平都得到了有效的提高。 [关键词]小学高年级；美文佳作；欣赏；文学素养 当今社会，由于影视文化的发达，电脑的普及，“快餐文化”的冲击以及多年来形成的学科本位等因素的影响，大部分学生很难静下心来捧一本健康的文学书细细品读，欣赏其中的妙处。相反，他们对一些流行杂志、80年代后作家的作品、卡通漫画较为关注。久而久之，阅读视野日渐狭隘，心情变得浮躁，对真、善、美也缺乏一定的感知。 如何引导学生走进生活，亲近母语，让优秀的课外读物伴随孩子健康成长，使他们在浓浓书香中体味知识的甘醇呢？近几年来，笔者尝试在小学高年级开设美文佳作欣赏课，将阅读由课内向课外辐射，收到了较好的效果。 一、美文——众里寻她千百度 适合学生的理解能力，迎合学生的阅读心理，贴近学生的生活实际，是选择阅读作品的关键。文质兼美的选文，才能唤起学生的欣赏兴趣，真正让他们感受到阅读的快乐，进而沉浸其中，爱之乐之。在教学实践中，