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学校精细化管理的思考与实践 贵阳实验三中 杨丽华 我校是 2004 年新建的一所全封闭、寄宿制高中，就象一张白纸，虽没有传统、历史，但也不会自然产生好的风气，这就需要我们要有明确的办学思路，在短时期内迅速建立起稳定的教育教学秩序。 于是，我们就将 “现代寄宿制高中管理模式”作为科研课题，在研究中学习管理，学习中思考管理，更在管理的实践中运用、掌握管理。四年的实践，我校努力探索学校管理的内在规律，提出“精细化管理”的基本思想，逐步探索形成我校的管理体系。 一、 建章立制，建立良好的秩序和风气 学校以教育法律、 法规为依据， 结合实际，制定了所有的岗位职责和各项规章制度，并不断修改、 充实、完善，形成了我校《管理指南》 及学生《成长指南》德育系列手册。 学校组织师生学习学校的规章制度， 尤其是新来的师生。 建校初期， 我们从学生的吃饭、排队，到就餐后餐盘、剩饭的收拾，从午睡到晚上就寝，从两操到 上课、课间、作业、仪容仪表等，都在细节上进行要求，帮助学生养成良好的习惯。对教师也是从坐班签到，到备课、上课、教研、批改、辅导、考试等，在经常的重复中养成好的习惯，建立学校良好的秩序和风气。 二、积极探索，构建有效的管理模式和运行机制 1、科学的管理模式 我们以科学的管理理论为指导， 逐步探索形成了适合 我校的管理模式，就是在党政工团齐心协力下，将学校的横向结构（功能组织） 与纵向结构（各项工