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广州市番禺区教育科学“十一五”规划 课 题 申 报 书 课题类别：综合类 课题名称： 钟村镇义务教育综合实践活动课程管理与指导镇本研究 课题主持人：区炽煊 课题承担单位：钟村教育指导中心 联系电话及手机子邮箱： ocx@panyu.gd.cn 申请日期：2007年9月25日 广州市番禺区教育科学研究所 二○○七年五月 一、主持人基本情况 姓 名 区炽煊 性别 男 民族 汉 出生年月 1963.12 行政职务 主任 技术职务 中教一级 研究专长 数学研究 最高学历 本科 最高学位 课题类别 综合类 学科类 ⅴ 工作单位 钟村教育指导中心 联系电话通讯地址 番禺钟村镇骏业路2号 邮政编码 511495 电子邮箱 ocx@panyu.gd.cn 主持人“十五”期间承担区级以上（含区级）科研项目以及完成情况 课题名称 批准单位 批准时间 完成情况 无 主编《钟村镇校本课程实验用书——初中语文课外阅读课程师生读写用书》（基础教育研究丛书），中央民族大学出版社出版，2006年11月出版。 注：“课题类别”栏目填写要求：属于“综合类”的课题在相应空格内打√，属于“学科类”的须在相应空格内填写具体学科名称（如，中学语文、小学英语、综合实践活动，等）；封面“课题类别”填写：课题类别：综合类；课题类别：学科类（中学语文）。 二、项目课题 课题名称： 钟村镇九年义务教育综合实践活动课程管理与指导镇本研究 课题论证 （一）课题提出的背景 1、课程改革的客观需要。 2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定。“以小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教育，研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育”。其宗旨定位在“强调学生通过实践、增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感”。 作为一种独立形态的课程，综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。?综合实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。在新的基础教育课程体系中，进行综合义务教育综合实践活动课程管理与指导，形成综合实践活动与各学科领域整合的有机整体，既能指导延伸、综合、重组与提升学科教学，又能提高学生的综合素质，切合新课标的要求。 2、指导创建特色学校的内在需要。 随着学校的发展，特色办学已经成为学校的办学理念，开展综合实践活动，发掘地方文化资源，整合学科的教学，是创建特色学校的一个有效途径。综合实践活动具有与学科课程、活动课程不同的课程理念，而且没有统一的教材，这对于习惯了单科教学、按课本教学的老师来说是具有很大的挑战性。因此，开展“钟村义务教育综合实践活动课程管理与指导镇本研究”，积极促进探索综合实践活动与各学科教学的整合，促进学校教师、学生共同发展，创建学校特色。 3、课程管理的需要。 综合实践活动课程是国家规定的一门有计划、有组织的面向全体学生，以综合实践学习、贴近学生现实生活、注重综合运用所学知识及即时信息为主要内容，以学生自主选择的、探究和直接体验整个过程为主要习得方式，以促进情感、行为、认知的统一协调发展为主要目标，以重过程为主，终端结果为补的评价方式的课程。综合实践活动成为新一轮课程改革的亮点，全镇各校竞相开设综合实践活动课程。可惜综合实践活动课程却是“三无”课程，既无教材，又无专门的教师，也无专门的教室。 基于综合实践活动课程是国家开设的、实行三级管理的课程。钟村镇教育指导中心为了加强对综合实践活动课程的管理，进行了“钟村义务教育综合实践活动课程管理与指导镇本研究”的课题研究。 国内外相关研究评述 开发和实施综合实践活动是我国面向21世纪基础教育课程改革的新视点。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出，实行国家、地方、学校三级课程管理，即国家对综合实践活动课程制定统一规划，地方实施对综合实践活动课程管理和指导，学校进行综合实践活动课程的开发与实施。 钟村义务教育综合实践活动课程管理与指导镇本研究属于地方的管理和指导工作范畴，目前，国内外相关的研究有以下几方面成果和方向： 一是在新课程背景下，镇教育指导中心作为地方教育行政部门具有以下的权责：制订推广课程计划的具体措施，制订学校实施课程的指导性意见，加强监督检查，确保各学校各个教育阶段的课程能够全面落实，具体指导学校开发校本课程，及时向上级反馈学校情况。 二是综合