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精品文档（可编辑） 值得下载 如何提高高中生的信息技术素养 【中图分类号】G434文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）01-0314-01 摘要：在当前的信息技术教学中，学生的观念还存在着许多误区。针对这样的现象，信息技术学科教学的老师应该及时调整自己的教学方法，循序渐进地进行引导，根据这一学科的整体特点，运用不同的教学方法并结合信息技术这门课程的特点展开教学。 关键词：高中，信息技术，素质提高。 21世纪是信息化、网络化高度发展的时代。面对网络时代的到来，信息素养的培养正在引起学校和老师越来越广泛的重视，并逐渐加入教育目标与教育评价体系之中，成为评价人才综合素质的一项重要指标。但是，在高中信息技术学科的教育中，如何提高学生信息技术素质需要我们进一步研究和解决。 1提高学生的自主学习能力 当前的高中信息技术教育课程基本都停留在老师教授课程，学生被动听讲的情况中，不少学校少有的几次上机课就成了学生在学校自己动手接触信息技术的唯一途径。其实，在信息社会中学习的资源已经无限扩大，学习的内涵和外延都在不断地扩展。要使学生能够进一步运用好信息技术和信息资源解决实际问题就必须在教育学生学会学习、掌握学习方法的同时，从被动性的接受老师的教学转向自主性的探索研究学习。高中学生信息技术能力强弱不是掌握知识的多少就能够体现出来的，而是看学生是否具有一定的信息技术素质，信息知识本身已不再是唯一的衡量标准，取而代之的是学生是否具备自主学习的能力和适应能力。因此，在信息技术教育学科中培养学生的自主学习能力是尤为重要的问题之一。 2加强协作性学习 学习方式的变革是信息技术课程改革的显著特征和核心任务，也是实施新课程教学中最为核心和最为关键的环节。学生的自主学习和协作性学习是新课标要求下信息技术课程广泛研究的两个问题。当代学生基本都是独生子女，这就造成了不论是哪方面的学习，都过于独断专行，学生的协作意识差。而在学校方面，由于不同阶段各校信息技术教学的重视程度和教学条件相差很大，学生的信息技术的素养层次差异较大，因此开展高中信息技术协作性学习有利于高中信息技术教育课程迅速弥补学生学习的个体差异，提高学生的整体素质，落实新课程理念，促进高中信息技术教学活动的顺利开展。 3重视培养学生的创新意识 信息技术是一门以理论和实践为基础的高速发展的科学，它是以严谨和认知所发展开来的。信息技术教学大纲中所强调的创新精神并非简单而无目的异想天开，而是以一种从认识信息技术到学习运用信息技术再到用发散的模式来培养学生信息技术创新意识的过程。新课程标准指出：“教师应当爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神和创新思维，营造崇尚真知，追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。”由此可见信息技术教学的教师应该充分调动学生的好奇心，让学生对信息技术这门课程充满兴趣，从而引导学生进行探索和研究，甚至在软件和程序方面发掘学生的天赋与潜能，最大程度的在创新性思维方面对学生加以培养。只有这样，才能真正提高学生的信息技术素质，为培养出杰出的信息技术人才打下坚实的基础。 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造之工作。”教师在教学过程中，秉承提高学生素质为目的，运用多种教学方法，创造一个充满生命活力和谐气氛的教学环境，让学生充分的融入到信息技术教学课堂上来，师生与共，相互作用，这样才能够摩擦出信息技术培养中的智慧火花。