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精品文档（可编辑） 值得下载 如何提高小学语文教学质量 摘要：小学语文教学的主要目的是培养小学生识字、看书、阅读、写作能力。而这些能力，是学习其他科目的重要基础。所以只有努力提高小学语文教学质量，才能提高其他各科的成绩，因此语文教学在小学教学中是非常重要的。教师爱岗敬业的精神、高尚的道德情操、精彩的课堂表现等等是提高小学语文教学质量的关键。以此来培养学生良好的学习习惯，调动学生学习语文的积极性，从而提高语文教学质量。那么如何才能在实际的教学过程中提高小学语文的教学质量呢？笔者结合多年的教学经验来粗谈以下几点。 关键词：小学语文；提高；教学质量 一、有计划有步骤地开展语文教学 在实际教学中，针对学生存在的问题，特别是学生某些薄弱的语文能力，要因班制宜采用适合本班的教学方法落实到每节课中，对其薄弱环节加强培养。所以在开学初，有必要制定语文教学工作计划，然后有计划有步骤地开展教学。如某些学生阅读分析理解能力较差，老师上课时应该多让他们说说自己对课文的分析理解，再通过课文中的听说训练，结合学生的日记、作文，培养他们的听说读写能力。还应该让学生在课外多阅读书报、课外书，以拓展学生的知识面，培养他们对各类文章的阅读理解能力。在辅导中，对待差生，要耐心的教他们学习的方法，来改变他们的学习现状。对优生则提高要求，拓展学生思维，以求取得更好的成绩。 二、增加自身知识储备，更新教育观念 打铁本要自身硬，作为教师，在教学生的同时，自己也要不断的学习新的知识。自己不具备丰富的知识，不掌握先进的教学理论，怎么能培养出适应社会发展人才呢？同时，如果老师本身知识浅薄，教师在学生心目中的威望也建立不起来，学生对你的教学也会不买帐。在教育观念上，老师更要做到以下几点。1、不论优劣，同等对待全体学生，让每一个学生都得到发展。2、学生是学习活动的主人，教师应该放下自己的师道尊严；3、充分发挥师生双方在教学中的作用，正确处理主导与主体之间的关系；4、作为一名负责任的小学语文教师，应该积极主动地投身于课改教学之中，努力寻求更好的教学方式，时刻保证教学质量。 三、帮助学生打牢语文基础知识，加强学生的语文实践能力 老师要重视对学生的文化熏陶和人文感染。经常引导鼓励学生去阅读四大名著等课外图书，让学生在阅读中不知不觉巩固已学到的语文知识。老师还应联系生活实际，培养学生的语文实践能力，如鼓励引导学生去参加各种与语文相关的文化活动，如演讲比赛，作文比赛等等。让学生在运用语文知识的同时，将其更进一步的提高和升华。 四、运用多种教学形式，激发学习兴趣 “兴趣是最好的老师。”“兴趣”是一种力求探究某种事物，并带有强烈情绪色彩的心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。在学习中，它使学习活动变得积极、主动，并富有成效。小学生这个年龄最感兴趣莫过于故事、游戏和活动。所以要让学生对学习内容重视并感兴趣，就必须让他们在玩中学、在活动中学。本着这样的指导思想，在平时的教学中，老师可以将所学的内容编成故事，有时引进音乐、舞蹈、游戏等形式，赋予教学内容以灵与肉，积极创设情境，让学生在充满生活情趣的课堂中自主学习。 五、培养学生养成良好的的学习习惯 “习惯决定命运。”学生学习习惯的优劣与学习成绩好坏几乎是成正比的。在教学中，老师要培养学生养成良好的学习习惯，必须做到以下几点：1、要求学生早到教室后读课文、背名篇，让学生养成早读的习惯。2、要求学生在课上要专心地听老师讲，听同学讲，让学生养成专心听讲的习惯。3、要求作业要独立思考，自己努力思考，让学生养成独立作业的习惯。4要求学生每天都要对未教的内容预习，把已教的内容复习好。让学生养成预习复习的习惯。5、要求学生在学习中不懂就问。让学生养成不懂就问的习惯6、要求学生做作业时字迹工整，行文美观。让学生养成良好的书写习惯。 六、在语文教学中渗透德育 品德教育是培养学生优良人格的重要过程。因此，在教学过程中渗透德育显得尤为重要。新学期开始拿到语文课本后，老师要通览教材内容，了解编者意图，针对各类型课文的内容作出统筹规划，制订本学期德育重点，做到心中有数，从而达到教育目的。在教学过程中老师可以通过朗读体会、作文教学、创设情景、品词析句等来渗透德育。平时在课堂上老师要与学生通过平等交流，建立民主、和谐的师生关系，使学生体验到平等、尊重、信任、友善、理解、宽容、自由、民主、让学生在良好的学习环境中受到鼓舞和激励，在调动学生的积极性的同时，也培养了学生积极向上的人生态度和健全的人格。这样不仅有利于学生的学习知识，提高老师教学质量。还有利于学生将来踏上更宽阔的人生道路。 综上所述，要提高小学语文教学质量，老师要做到有计划有步骤地开展语文教学、增加自身知识储备，更新教育观念、帮助学