广东版思想品德八年级上将心比心与人为善.docxVIP

将心比心 与人为善 ★教材分析 教学目标 知识与能力：认识与人为善的思维方式和行为方式，懂得“将心比心”的道理， 主动体谅他人、 理解他人、关爱他人，帮助他人，做到“几所不欲， 勿施于人”，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。 情感、态度与价值观：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度，做一个诚挚而富有善良之心的人，培养与人为善的品质。 ★学生分析 现在，一些学生在与父母、老师、同学的交往中在这方面有明显的缺陷。在自我中心意识的支配下， 他们习惯于只考虑自己， 而不习惯站在他人的立场上体验他人的情感世界。 由此可见， 使学生能够做到想人所想、 急人所急也是学校教育不可缺少的一项内容。 ★教学建议： 如果用教条式的灌输和讲授， 必然会引起学生的逆反心理， 显然也不符合新教材的教学要求。在教学中创设情境，可以在潜移默化中使学生认同并接受课本观点，所以教师在挑选案例、创设情境时要有针对性和选择性。 ★综合设计思路 ●导课：心理测验 1 活动目的：使学生明白在考虑事情的过程中， 能站在对方的角度考虑他人的需要，设身处地地为他人着想。 你到一个从未去过的原始森林探险，带着 5 种动物，它们分别是老虎，猴子，孔雀，大象和狗。四周环境危险重重，你不可能都将它们带到最后，不得不一一地放弃。那么，现在请你列出放弃它们的先后顺序。注意：想想你做出这样选择的理由。游戏的答案：孔雀代表伴侣和爱人；老虎代表金钱和权利的欲望；大象代表父母；狗代表朋友；猴子代表子女。不过，这不是游戏的真正结果哦。这个游 戏的真正意义在于： 你考虑事情的过程中， 是过多地考虑别人对自己的用处， 还是想到别人需要我们有什么样的付出。想想看你的答案表明，你老是想着自己，还是会想到别人呢？ 出示课题 将心比心 ●生活大课堂 教师就生活中两个常见的现象提出疑问：（ 1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？”（ 2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里．这常常让大人们感到不能理解。 为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢 ? 在激发学生兴趣，引发思考之后，教师再公布答案： （1） 肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。（ 2）有一位儿童心理学家却轻而易举地解答了这个问题。 他的方法其实很简单： 你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。 请学生归纳总结两个现象所蕴涵的道理：换位思考，将心比心。 2 ●故事感悟（ 1） 活动目的：培养学生与人为善，成人之美，为别人的成功喝彩，为别人的幸福欣慰的良好心态。 第一次登陆月球的太空人， 其实共有两位， 除了大家所熟知的阿姆斯特朗外， 还有一位是奥德伦。 当阿姆斯特朗所说的一句话： “我个人的一小步， 是全人类的一大步。」 早已是全世界家喻户晓的名言。 在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特別的问题： “由阿姆斯特朗先下去， 成为登陆月球的第一个人， 你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下， 奥德伦很有风度地回答： “各位，千万別忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。 ” 他环顾四周笑著说：“所以我是由別的星球來到地球的第一个人。”大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。 根据奥德伦的回答， 你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？你曾为别人真心的喝彩过吗？ 我为 ___________同学的勤奋喝彩，他 ( 她)_________________ 我为 ___________同学的爱心喝彩，他 ( 她)_________________ 我为 ___________同学的机智喝彩，他 ( 她)_________________ 我为 ___________同学的勇敢喝彩，他 ( 她)_________________ 我为 ___________同学的细心喝彩，他 ( 她)_________________ 我为 ___________同学的坚强喝彩，他 ( 她)_________________ 故事感悟（ 2） 3 活动目的：使学生明白我们必须理解分担他人的困难、不幸和痛苦，急人所急，对人如此，对动物也是一样。 一个暴风雨的早晨，一位老人在海边看到许多小鱼被抛到沙滩上。 老人想到太阳一晒这些鱼都会死， 叹息一声朝前走了。 返回时，却见一个七八岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动，也弯腰来帮忙。 老人说你救了他们，谁也不知道，谁也不会在乎的！男孩却说： ___________________. 请你猜猜男孩会怎么说？（男孩说；小鱼在乎） 如果你就是一条被抛到沙滩上， 被太阳炙烤着的小鱼， 当时会想些什么？当小男孩将你捡起放回海中时，你又会想些什么？ ●情境剧场 活动目的：通过这个活动，学生可