园长管理中的“六勤”.docxVIP

优秀园长管理中的“六勤” 一、“眼勤”，多学习 一是要读各种有字之书。 应有系统的或有选择的学好教育教学理论， 有关学前教育的政策、法律法规，各种来自报刊和网站的相关管理经营、教研文章，各种现代教育技术等。二 是读实践这本无字之书。 通过各种工作会议、 教研活动或网站， 去观察了解同行和保教人员 在教育教学、 教研活动等方面的改革创新动态， 多关注基层、 班级乃至整个学前教育的发展 变化。 二、“耳勤”，多听意见 一是要听下面对具体管理人员的意见、 做法是否符合师生的利益、 群众的利益， 符合有 关法律法规政策的允许， 不能居高临下， 以一种领导者或检查者的身份出现， 不能以一种专 找保教人员差错的心态进行， 也不能以一种先入为主的定式思维去听， 而是要以一种学习的 心态和帮助保教人员的心态去听。二是要听课，把听课变为品课。 在听课中提高自己的 “识 货”能力，只有这样，才能不断提高决策、管理、经营能力。 三、“脑勤”，多思考 学前教育管理经营者要注意在工作中培养自己的悟性， 对各种问题进行思考时， 要善于 从不同角度、不同形式去切入。要善于在操作前、过程中和结束后进行“前思” 、“中思”、 “后思”，从中找到属于自己的东西，不能把自己的脑袋长在别人的肩膀上，更不能随随便便，无主见，不带脑袋地去工作。 四、“腿勤”，多走动 一是要 “下” 走，不能上浮， 坐屋指挥， 多到班级、