部教版八年级下册《大自然的语言》教案.docx

《大自然的语言》教案 一、教材分析 《大自然的语言》是部编版八年级下册第二单元第五课，本单元的课文都是事理说明文，涉及了物候学、地质学、生态学等领略，体现了其求真、严谨的科学精神。在学习本课，我们所要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；学习分析推理的基本方法，敢于质疑问难，激发科学探究的兴趣。 学情分析 八年级的学生在上册第五单元已经学习过了说明文，对说明文的一些知识，有了一定的了解和理解。但是与事物说明文相比，事理说明文的说明对象及其内容不好把握。所以本课的学习重在提升学生对事理说明文的整体把握、说明顺序的理清、事理阐明的把握。 教学目标 学习并积累物候学的相关知识，理清文章的说明顺序，把握文章所使用的说明方法。 体会文章准确严谨、生动优美的语言，培养和提升筛选文章内容的水平。 教学重点 1.体会文章准确严谨、生动优美的语言，培养和提升筛选文章内容的水平。 教学难点 1.理清文章的说明顺序，把握文章所使用的说明方法。 教学课时 1课时 教学过程 图片导入，激发兴趣 展示“春夏秋冬”四幅图片，让学生通过所展示的自然现象分辨各个季节，并联想相关的古诗句。 这样既能贴切地引入课文，激发学生的学习兴趣，又能温习所学过的古诗句，增加文学知识储备。 小组合作，学习竞赛 前后同桌四个人为一个小组，每个小组四份答题卷，即文章四个部分的相关内容的筛选。 一、阅读课文，思考“