部编人教版语文九年级上册《课外古诗词诵读一》教学课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 早晨我把一篇谏书上奏给朝廷， 晚上被贬潮州离京八千里路程。 本想替皇上除去那些有害的事， 哪能以衰老为由吝惜残余的生命！ 阴云笼罩着秦岭家乡可在何处？ 大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行。 我知道你远道而来该有所打算， 正好在瘴江边把我的尸骨收清。 首联写自己获罪被贬原因。 “朝奏”与“夕贬”可见获罪之快，“九重天”可知君心难测， “路八千” 可谓行程遥远。 诗人巧妙运用鲜明的对比，表现了诗人命运的急剧变化，蕴含着诗人对自己无罪遭贬的怨愤、悲痛之情。 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 颔联亦叙亦议，坦陈心志。 这一联写诗人在欲除弊事年老又遭贬的逆境中，仍不惜残年为国效力，意气坚定。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 颈联即景抒情。云横秦岭、雪拥蓝关，语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“家何在”写归路渺渺，“马不前”写前途茫茫。景物描写中显露出英雄失路之悲，委婉含蓄地表达了自己深感前途渺茫的愁思。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 尾联照应诗题，交代后事。英雄之志，表骨肉之情，沉痛凄凉，溢于言表。 写作特色 全诗熔叙事、写景、抒情为一炉，对比鲜明，诗味浓郁，感情真切。 课堂小结 全诗表达了诗人忠而获罪的愤慨、为国除弊的决心和眷念朝廷的心情。 诗文结构 作者简介 温庭筠（约812年-约866年），本名岐，艺名庭筠，字飞卿，唐代并州祁县（今山西省晋中市祁县）人。他是唐代诗人，又是花间词派的重要作家之一。精通音律，词风浓绮艳丽，语言工炼，格调清俊，他的诗与李商隐齐名，有“温李”之称。他当时与李商隐、段成式文笔齐名，号称“三十六体”。 创作背景 这首诗准确写作年代已不可考，但联系温庭筠生平，他曾任隋县尉，徐商镇襄阳，他被辟为巡官。据夏承焘《温飞卿系年》，这两件事均发生在公元859年（唐宣宗大中十三年），当年温庭筠四十八岁。自长安赴隋县，当道出商山。此诗当是温庭筠此次离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。温庭筠虽是山西人，而久居杜陵，已视之为故乡。他久困科场，年近五十又为生计所迫出为一县尉，说不上有太好心绪，且去国怀乡之情在所不免。 学习目标 听读诗歌·感受诗情 诗文赏析 黎明破晓起身，套子驾车铃声叮当。踏上遥遥征途，游子不禁思念故乡。 残月高挂苍穹，村野客店鸡鸣声声；板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行。 槲树枯叶飘落，悄然铺满静寂山路；枳树白花绽放，映亮原本暗淡店墙。 令我触景伤情，不由想起归乡之梦。遥想野鸭大雁，早已挤满曲岸湖塘。 首联写晨起早行，故乡渐远。 “悲”字奠定全诗的感情基调，点明诗歌主旨，是全诗文眼。因离乡思乡念亲而悲，悲旅途不便，悲仕途失意，前途未卜。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 颔联写景。选取“鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜”六种景物，构成典型环境，鲜明地描绘出一幅立体荒山早行图。写出了环境的凄清、寂寞，烘托出出行的艰辛，衬托出思乡的深切。 颈联写刚上路的景色 。 “落”“明”二字，生动传神，点染事物，赋情于景。进一步充实了上联所描绘的典型环境，使气氛更显寂静、悲凉。 因思杜陵梦，凫雁满回塘 。 尾联与 “客行悲故乡”照应，抒发思乡之情。 才离开家乡不久，却梦回家乡池塘。梦中故乡景色与旅途上的景色形成鲜明对照，虚实相映，丰富了诗歌的意蕴。 写作特色 全诗熔叙事、写景、抒情为一炉，对比鲜明，诗味浓郁，感情真切。 课堂小结 这首五言律诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。 诗文结构 商山早行 直接表现： 间接表现： 晨起动征铎（清晨起床，车马铃声叮叮当当，旅客套马、驾车活动已暗含其中。） 鸡声茅店月（未晚先投宿，鸡鸣早看天） 人迹板桥霜（莫道君行早，更有早行人） 枳花明驿墙（明反衬天暗，说明“早”） 　　同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。 　　抓基础 　　基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。 　　夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如