开放日01第6课殖民扩张与世界市场的拓展2018届高三.pptVIP

素养1：时空观念 是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。 ——2015年10月《普通高中历史课程标准》 把握时空观念，提升历史思维 ——以“殖民扩张与世界市场的拓展”为例 特定的史事是与特定的时间和空间相联系的。 按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、人物、现象之间的相互关联。 一场永无止境的遇见 一、葡萄牙、西班牙的殖民扩张 　　　　殖民区域 殖民方式 及结果 非洲 　亚洲 美洲 葡萄牙 西班牙 西非、东非海岸 马六甲、印尼、印度沿海、中国澳门 巴西 菲律宾（1565—1898年） 除巴 西外 中南 美洲 ①靠暴力掠杀和敲诈勒索确立印度洋海上霸权②建立商站垄断欧亚贸易 ①掠夺金银，屠杀当地居民②建立农业大庄园和大种植园③在中南美洲建立庞大的殖民帝国 西班牙、葡萄牙是最早从殖民扩张中获益的。 据统计，从1493年到1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了27万多公斤黄金； 从1521—1600年，西班牙从美洲掠走的黄金为20万多公斤，白银为800万公斤。 发了财的葡萄牙、西班牙国王和贵族从意大利、法国、荷兰、英国的市场上采购商品，大量的贵金属像涟漪似的扩散了。 两国是封建君主制国家，财富大都用来购买奢侈品，没有转化为资本。 探究一：根据材料二并结合所学知识，分析西班牙、葡萄牙衰落的原因。 探究一：根据材料二并结合所学知识，分析西班牙、葡萄牙衰落的原因。 欧洲经济中心转移带来的贸易影响； 工业不发达； 大批金银流入国内后引发的经济秩序混乱； 两国是封建君主制国家，财富大都用来购买奢侈品，没有转化为资本； 荷兰、英国等国的迅速发展。 二、荷兰的殖民扩张 历史学家们比较一致的意见是，荷兰的市民是现代商品经济制度的创造者，他们将银行、证券交易所、信用，以及有限责任公司有机地统一成一个相互贯通的金融和商业体系，由此带来了爆炸式的财富增长。 探究二：根据视频及材料三，并结合所学知识，分析荷兰商业迅速崛起，及最终走向衰落的原因。 天时： 地利： 人和： 很多历史学家说，它是世界上第一个“赋予商人阶层充分的政治权利的国家”。 理念： 1656年，荷兰使团到达北京。荷兰人遇到了那个时候所有到中国的外交使团都会遇到的一个麻烦，就是在觐见皇帝时必须行三拜九叩的大礼。一直到18世纪末，几乎没有一位欧洲国家的外交官愿意接受这种苛刻的天朝规矩。但是，荷兰人却毫不犹豫地答应了。 　顺治皇帝接见了荷兰使团，并高兴地赏赐给这个来自世界上最富庶国家的使团大量礼物。回到住处，一个叫约翰·尼·霍夫的使团成员写下了他们答应跪拜条件的原因：“……我们只是不想为了所谓的尊严，而丧失重大的利益。” 新航路的开辟提供了历史性机遇 地理位置便利，（造船业相当发达） 共和国建立，政府重视（公司？） 商业至上、诚信等 对外战争的影响； 资源缺乏； 工业不发达； 海军废弛（资金缺乏、将领退役成风）。 英、法等国的优势发展。 探究二：根据视频及材料三，并结合所学知识，分析荷兰商业迅速崛起，及最终走向衰落的原因。 三、“日不落帝国”——英国 （2）结合所学知识，从“市场拓展”的角度，为材料一中的英国（18世纪中期前）补充两件大事并说明理由。 确立过程（至18世纪中期） （1）英西战争（1588年） （打败“无敌舰队”，西班牙失去海上霸主地位） （2）组织垄断性贸易公司（东印度公司） （3）三次英荷战争（17世纪中期） （夺得新尼德兰，荷失去海上殖民霸权） （4）英法七年战争（18世纪中期） （夺取新法兰西，并在印度迅速扩张） 探究三：根据材料四并结合所学知识，分析英国最终确立世界殖民霸主地位的原因。 位于大西洋沿岸，海外贸易条件得天独厚； 资本主义工商业发达，物质基础雄厚； 资本主义民主政治制度的确立； 大力发展海军，拥有欧洲首屈一指的强大海军，为海外殖民扩张提供了军事上的保障； 人文主义思想的发展； 海外殖民地移民多，向心力强。 探究三：根据材料四并结合所学知识，分析英国最终确立世界殖民霸主地位的原因。 探究四：结合材料与所学知识，围绕“早期殖民扩张与世界市场的拓展”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。 素养1：时空观念 是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。 ——2015年10月《普通高中历史课程标准》 把握时空观念，提升历史思维 ——以“殖民扩张与世界市场的拓展”为例 特定的史事是与特定的时间和空间相联系的。 按照时间顺序和空间要素，建构历史事件、人物、现象之间的相互关联。