【教学设计】《小数的意义》(人教).docxVIP

《小数的意义》 广?教材分析 本节教学内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学 的，是学生系统学习小数的开始。小数实质上是十进分数的另一种表示形式， 其依据是十进 制位值原则。教材着重从 “小数是分数的另一种表示形式”来说明小数的意义，使学生明确 “分母是10、100、1000……的分数可以用小数来表示。” ?教学目标 L 【知识与能力目标】 1?利用米尺研究分数和小数之间的关系，感悟小数的意义：分母是 10、100、1000??… 的分数可以用小数表示。理解小数是分数的另一种表示形式。 2?认识小数的数位和计数单位。 3?知道小数每相邻两个计数单位间的进率是