2018新人教版部编本三年级上册语文观摩《海滨小城》一课有感.docxVIP

2018 新人教版部编本三年级上册语文观摩《海滨小城》一课有感 课堂教学是师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目 的过程。但以往的课堂教学存在许多弊端，形成、发现知识的过 程被忽视，学生缺乏自我学习的机会，缺乏自我学习的时间，在 学习活动中处于被动的状态，学习主动性较差。而杜老师执教的 《海滨小城》一课，改变了这种情况，变“教师教”为“学生学” ， 做到以人为本，体现了自主、自悟、自得的风格，强化了学生的 主体意识。下面，我就以这一课谈谈自己的两点看法： 一、以读为主，读有所悟 长期以来，小学阅读教学以讲为主，以问答为主要形式，学 生被动读书、思考、阅读能力发展缓慢。针对这种弊端，课程标 准指出：“要让学生充分地读， 在读中整体感知， 在读中有所感悟， 在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。 ”杜老师对这一教学原 则有全面的理解。在《海滨小城》第二课时教学中，她用大约一 半的时间指导学生朗读、默读、自由读、指名读等多种形式读书， 真正体现了以读代讲、以读促讲。毫无疑问，这样的教学模式是 有利于形成“自能读书”的习惯的。同时，这是一篇写景的文章。 学生如能通过反复朗读，在读中体会这种写景文章的一些方法， 将来在写作时就不会感到吃力，而且多次的朗读也会使学生受到 美的熏陶和感染，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情和爱美 的情趣，也能学习作者谴词造句的能力，积累一些好词佳句，为 提